中小学教育培训机构对汉语言文学专业人才需求调查

贵单位的机构性质是

贵单位的主营业务范围是【多选题】

贵单位目前在职的汉语言文学专业毕业生的主要岗位是【多选题】

贵单位近三年招聘汉语言文学专业毕业生的数量大约是

0-3人

4-8人

9-15人

15人以上

第二部分：人才能力评价

在实际教学工作中，您认为“语言表达的感染力与生动性”对教学效果的影响程度如何

非常重要，直接影响学生兴趣和学习效果

比较重要，是优秀教师的必备素质

一般重要，知识储备比表达更重要

不太重要，可以通过其他方式弥补

您如何评价目前入职的汉语言文学专业毕业生的“普通话水平与语言规范度”

普遍很好，基本都能达到一级乙等以上水平

整体良好，大部分能胜任教学，少数需要提升

参差不齐，约半数存在发音或表达问题

普遍较差，方言口音重或表达不流畅

在“课堂讲解的逻辑性与条理性”方面，新入职毕业生的表现如何

表现优秀，能清晰梳理知识点，深入浅出

表现良好，基本能完成教学任务

表现一般，讲解时常出现逻辑跳跃或混乱

表现较差，难以独立完成课堂讲解

在与家长沟通、学生谈心等场景中，您认为毕业生的“沟通共情能力”表现如何

普遍较强，能准确把握对方情绪，沟通顺畅

基本合格，能完成必要的沟通任务

普遍较弱，沟通生硬或不知如何应对复杂情况

难以判断

在撰写教案、讲义、习题等教学材料时，毕业生的“文字基本功（无错别字、语法正确）”表现如何

非常扎实，几乎不需要修改

基本合格，偶尔有小错误

问题较多，需要大量校对修改

严重不足，难以胜任教学材料编写

10.

在“整合多源资料、提炼知识点”方面，您对毕业生的评价是

能力突出，能快速从海量信息中提取精华

能力一般，能完成基本整合但缺乏创新

能力较弱，过度依赖单一教材或照搬网络资料

能力很差，无法独立完成资料整合

11.

在教学材料审阅与校对工作中，毕业生的“细致度与责任心”表现如何

非常细致，交付的材料质量很高

比较负责，经提醒后能及时改正错误

粗心大意，反复出现类似错误

缺乏责任心，对错误不以为然

12.

贵单位目前是否要求教师或教研人员参与线上内容创作（如公众号文章、短视频脚本、直播课等）

是，这是岗位标配要求

部分是，鼓励但非强制

偶尔有，特定项目需要

几乎没有这方面要求

13.

如果让汉语言文学专业毕业生为抖音/视频号撰写“知识类短视频脚本”，您认为他们的表现会如何

适应良好，能把握短视频节奏和网感

基本胜任，能完成脚本但缺乏爆款潜质

存在困难，写出的内容偏长偏深，不适合短视频

完全不能胜任，缺乏短视频创作思维

14.

在“将线下教学内容转化为线上互动课程”的能力上，您如何评价新入职毕业生

思维灵活，能根据线上特点调整教学设计

需要指导，在帮助下能完成转化

能力不足，只会照搬线下模式到线上

从未观察过这方面能力

15.

贵单位是否鼓励或要求员工在日常工作中使用AI工具（如ChatGPT、文心一言、Kimi、讯飞星火等）辅助教学教研

积极鼓励，已纳入工作流程

部分鼓励，个别团队在尝试

未明确要求，员工可自由选择

暂不鼓励，担心质量或版权问题

16.

您观察到汉语言文学专业毕业生在使用AI工具辅助备课时，存在的主要问题是

工具意识薄弱，完全不使用AI工具

只会简单提问，生成的AI内容质量不高

过度依赖AI，缺乏独立思考和对AI内容的鉴别修正

使用熟练，能有效利用AI提升效率

不了解/未观察

第三部分：短板与需求

17.

综合来看，您认为目前入职的汉语言文学专业毕业生在以下哪方面“最成熟”

18.

综合来看，您认为目前入职的毕业生在以下哪方面“短板最明显”【请选择1-3项】

工具意识薄弱：不擅长用AI提效，仍采用纯人工方式备课

跨媒介思维欠缺：只懂写长文，不懂短视频脚本或社交媒体语言

市场化意识不足：教研内容脱离市场需求，过于“学院派”

抗压与多线程处理能力：无法适应快节奏、多任务的工作模式

数据敏感度低：不懂通过课程数据反馈优化教学内容

沟通能力不足：与家长、学生沟通生硬

其他

19.

在招聘汉语言文学专业毕业生时，除了专业背景，您最看重以下哪三种附加能力【请选择3项】

教育心理学知识与实践能力

基础的数据分析与学情诊断能力

图片/视频处理软件操作能力（如PS/剪映等）

营销思维与用户心理把握能力

项目统筹与团队协作能力

创新思维与课程研发能力

抗压能力与情绪管理能力

20.

如果高校能为贵单位“定制化”培养汉语言文学专业人才，您最希望强化以下哪个模块？AI 教育模块：AI工具辅助备课、AI生成内容鉴别与修正、智能化教学设计,新媒体语文模块：短视频脚本创作、公众号运营、知识IP打造,实战教学模块：模拟课堂、家校沟通演练、学情分析实操,教研能力模块：课程体系设计、教材编写方法论、教学产品思维,传统文化创新模块：国学课程的现代化转化、文化活动的策划执行,其他（请注明）：*