2025-2026学年第二学期校级兼职教学督导3月听课工作反馈问卷

各位督导：

为全面了解开学以来校级兼职督导听课工作的开展情况，推动课程改革落地见效，及时发掘教学中的亮点与不足，进一步提升课堂教学质量并完善督导工作，特制定本问卷。请您依据实际听课情况如实填写。感谢您的支持与配合！
一、基本信息
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1.您的姓名：
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2.您所在部门（学院/单位）：
二、听课工作量及反馈情况统计
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3.开学至今（3月6日-3月31日），您累计听课次数？
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4.每次听课后，除提交企业微信评价表外，您对被听课教师进行听课反馈的比例是多少？
全部反馈
80%反馈
50%反馈
30%反馈
无反馈
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5.您对被听课教师进行听课反馈的方式为：
线下面对面
线上+线下
线上
三、听课中发现的课堂教学亮点
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6.您在听课过程中发现的课堂教学亮点有哪些？（可多选，请按照学校课程改革要求，结合实际听课情况进行选择及填写）
【最少选择1项】
知识选取遵循“必需、够用”原则，将知识讲授与技能训练、项目实践深度融合
突出实践导向，课堂教学侧重技能实操与实践训练
实施项目化教学与任务驱动模式，紧密对接岗位实际需求
教学目标清晰明确，向学生充分传达，且教学活动与目标达成度高度匹配
开展分层教学，满足不同学生的差异化学习需求
普遍采用情境化教学，高度模拟企业真实工作场景
广泛应用AI技术、智慧树等现代化教学工具辅助教学
AI生成的动态教学资源丰富多样
教学方法与手段多元化，师生互动效果良好
普遍开展小组教学，着力培养学生协作能力
学生课堂参与度显著提升，学习氛围更加活跃
优化课堂物理环境，如调整桌椅摆放，营造适宜的教学氛围
其他
7.请列举1-2位您在听课中发现的课堂表现突出的教师及课程：
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（1）教师姓名
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（2）教师所在部门
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（3）课程名称
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（4）具体亮点表现
四、听课中发现的待改进情况
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8.您在听课过程中发现的课堂教学问题有哪些？（可多选，请按照学校课程改革要求，结合实际听课情况进行选择及填写）
【最少选择1项】
知识讲授仅停留在单纯的理论传递层面，未与技能训练或项目任务融合
未遵循“必需、够用”的原则选取内容，理论依据的阐述不够充分，理论对实践的支撑作用未能充分发挥，学生运用理论解决实际问题的能力培养稍显薄弱
课件内容与实际讲授内容存在不一致情况
项目化教学中真实项目占比较少，多采用模拟项目及案例教学形式
分层教学意识较为薄弱，具体的分层教学举措不够丰富
教学目标不够明确，未向学生清晰交代本节课教学目标
虽已明确教学目标，但教学活动与教学目标的达成度匹配度不足
虽设置了教学情境，但与企业真实工作情境仍存在一定差距
AI技术的应用层次较为浅显，尚未应用于数据分析、学生个性化资源推送等深层次场景
融入AI生成的动态教学资源较少
学生过度依赖AI工具，自主思考的主动性和深度不足
课堂中“低头族”学生占比仍较高
课堂物理环境（如桌椅摆放等）有待进一步优化
其他
五、对督导工作的意见与建议
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9.您在听课过程中遇到的主要困难或问题是：【最少选择1项】
听课时间与个人教学时间冲突
课程调停频繁，影响听课计划
听课记录表填写内容较多
对评价标准理解不一致
与教师反馈沟通不畅
其他
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10.您认为企业微信《课堂教学评价表（试行版）》是否存在改进的地方？
无需改进
需要改进（请简要说明）
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11.请写出您对完善督导工作的意见及建议：
六、对学校课程改革工作的意见及建议
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12.按照学校课改要求，结合本月听课情况，您认为当前课堂教学中较为突出的共性问题是什么？
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13.请写出您对促进课改落地、提升课堂教学质量的意见及建议：
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