护理学员对临床带教老师的评价表

您好！本次调研旨在了解您对临床带教老师各方面的满意度情况，您的反馈对我们改进护理带教工作十分重要，请您根据实际感受填写，所有信息仅用于教学研究，感谢您的配合！

请填写您的基础信息：

所在科室

带教老师姓名

带教起始日期



带教结束日期



评价学员类别

中专实习生

大专实习生

本科实习生

进修生

评分说明：单项满分5分，5分代表表现优秀，各项要求全面落实；4分代表整体达标，存在少量小瑕疵；3分代表有明显不足，有待改进；0分代表问题突出，未达到基本带教要求。请您对带教老师各方面表现进行评价：

1.职业素养与医德师风评价

	不满意(0分)	基本满意(3分)	较满意(4分)	满意(5分)
工作责任心强，恪守师德，能够做到为人师表
工作责任心强，恪守师德，能够做到为人师表
坚持以患者为中心，关爱、尊重患者，具备良好爱心与职业同理心
坚持以患者为中心，关爱、尊重患者，具备良好爱心与职业同理心
严格执行医院规章制度、查对制度、无菌操作、消毒隔离等护理核心制度
严格执行医院规章制度、查对制度、无菌操作、消毒隔离等护理核心制度
个人职业素养良好，待人真诚，团队协作意识强
个人职业素养良好，待人真诚，团队协作意识强
尊重学员人格，态度友善，不讽刺、责骂、歧视学员，保护学员自尊心
尊重学员人格，态度友善，不讽刺、责骂、歧视学员，保护学员自尊心

2.带教态度与日常沟通评价

	不满意(0分)	基本满意(3分)	较满意(4分)	满意(5分)
带教工作认真严谨，落实"放手不放眼"原则，管理严格有度
带教工作认真严谨，落实"放手不放眼"原则，管理严格有度
主动关心学员学习与生活，愿意沟通交流，及时了解学员困难
主动关心学员学习与生活，愿意沟通交流，及时了解学员困难
护理操作示范标准规范，教学过程耐心细致
护理操作示范标准规范，教学过程耐心细致
以身作则，言行规范，对学员做到合理管理、正向引导
以身作则，言行规范，对学员做到合理管理、正向引导

3.专业能力与教学实施评价

	不满意(0分)	基本满意(3分)	较满意(4分)	满意(5分)
自身专业知识扎实，专科操作技能熟练，具备较强带教能力
自身专业知识扎实，专科操作技能熟练，具备较强带教能力
严格按照科室带教计划开展教学，带教内容贴合临床、实用性强
严格按照科室带教计划开展教学，带教内容贴合临床、实用性强
教学方法灵活得当，理论结合临床实践，主动为学员提供实操锻炼机会
教学方法灵活得当，理论结合临床实践，主动为学员提供实操锻炼机会
针对性指导护理文书写，纠正书写问题，规范书写要求
针对性指导护理文书写，纠正书写问题，规范书写要求
定期提问基础及专科理论知识，帮助学员巩固所学内容
定期提问基础及专科理论知识，帮助学员巩固所学内容
授课讲解条理清晰、通俗易懂，善于调动学员学习积极性
授课讲解条理清晰、通俗易懂，善于调动学员学习积极性

4.综合培养与知识拓展评价

	不满意(0分)	基本满意(3分)	较满意(4分)	满意(5分)
耐心解答学员学习中提出的各类疑问，做到有问必答、讲解透彻
耐心解答学员学习中提出的各类疑问，做到有问必答、讲解透彻
注重培养学员护患沟通能力，指导健康宣教相关技巧与方法
注重培养学员护患沟通能力，指导健康宣教相关技巧与方法
善于引导学员主动思考、自主学习，营造良好的学习氛围
善于引导学员主动思考、自主学习，营造良好的学习氛围
主动分享专科新理论、新技术、行业前沿知识，拓宽学员知识面
主动分享专科新理论、新技术、行业前沿知识，拓宽学员知识面
整体带教效果良好，个人在本次轮转中收获较大
整体带教效果良好，个人在本次轮转中收获较大

5.开放性意见与建议

请结合本次带教经历，对带教老师个人及科室整体护理教学工作提出意见、改进建议或其他想法

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