（教师卷）农村留守儿童教育问题及对策研究调查问卷

尊敬的老师：

您好！为全面把握我校留守儿童的教育现状，探寻有效的教育策略，并了解您在教育教学过程中的实际需求，我们特开展本次问卷调查。

本问卷采用匿名方式，所有数据仅用于整体分析，将为学校改进相关工作提供重要参考。答案无对错之分，恳请您根据日常观察与真实体验如实填写。您的宝贵意见至关重要。

衷心感谢您在百忙之中的支持与合作！
第一部分：基本信息
（请在符合您情况的“□”内打“√”）
*
1.
您的性别：
男
女
*
2.
您的年龄：
25岁及以下
26-35岁
36-45岁
46岁及以上
*
3.
您的教龄：
5年及以下
6-10年
11-20年
20年以上
*
4.
 您的职称：
未定级
三级教师
二级教师
一级教师
高级教师
*
5.
您目前是否担任班主任？
是
否
*
6.
 您所任教的学段为：
低年级（1-2年级）
中年级（3-4年级）
高年级（5-6年级）
第二部分：总体观察与评价
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7.
在您任教的班级中，留守儿童大约占多少比例？
低于25%
25%-50%
51%-75%
75%以上
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8.
 总体来看，您认为留守儿童与非留守儿童在学业水平上是否存在明显差异？
是，差异非常明显
是，有一定差异
差异不大
没有差异
*
9.
 总体来看，您认为留守儿童与非留守儿童在行为习惯上是否存在明显差异？
是，差异非常明显
是，有一定差异
差异不大
没有差异
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10.
您认为，当前我校对留守儿童的关爱与教育工作做得如何？
非常到位
比较到位，但还有提升空间
一般，缺乏系统性
非常不足
第三部分：具体问题诊断
（请根据您的日常观察进行判断）
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11.
您认为留守儿童在学习方面最突出的问题是什么？（可多选）【多选题】
学习动力不足，缺乏目标
基础知识薄弱，跟不上进度
学习方法不当，效率低下
作业完成质量差，拖欠现象严重
缺乏有效的家庭辅导与监督
其他(请注明）

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12.
 您认为留守儿童在心理与情绪方面最突出的表现是什么？（可多选）【多选题】
内向孤僻，不善交际
情绪不稳定，敏感易怒
有明显的自卑感
表现出焦虑或抑郁情绪
过度活跃或冲动，以引起注意
其他：(请注明）
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13.
 您认为留守儿童在行为与品德方面最需要注意的问题是什么？（可多选）【多选题】
纪律散漫，校规遵守情况差
说谎、欺瞒行为
与同学易发生冲突
沉迷手机或网络游戏
缺乏责任感与担当
其他(请注明:)
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14.
在您与留守儿童的监护人沟通时，遇到的主要困难是什么？（可多选）【多选题】
监护人年迈，沟通不畅
监护人教育观念陈旧，不配合
难以联系到监护人
监护人只关心成绩，不关心心理
沟通效果差，问题难以解决
其他(请注明:）
第四部分：教育实践与支持需求
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15.
针对留守儿童，您通常采取哪些教育或关怀措施？（可多选）【多选题】
定期谈心，给予个别关注
课后学习辅导
与监护人保持电话/微信沟通
进行家访
鼓励其参与班级活动，担任职务
与父母直接沟通
暂时没有特别措施，一视同仁
其他(请注明:）
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16.
在教育和帮助留守儿童的过程中，您感到最大的无力感来自于？
家庭教育严重缺失，学校努力事倍功半
缺乏专业的心理学知识与技能
教学任务重，没有足够的时间和精力
缺乏有效的社会资源支持
学校层面的系统性支持不足
其他(请注明:）
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17.
您认为自己最需要在哪方面得到培训或提升？（可多选）【多选题】
留守儿童心理特点与沟通技巧
家校沟通的有效策略
学生问题行为的干预方法
学科教学的辅导策略
压力管理与自我调适
其他(请注明:）
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18.
您认为学校层面最应该优先采取哪项措施来支持您的工作？（可多选）【多选题】
建立详细的留守儿童档案并动态更新
设立专职心理辅导教师岗位
系统性地培训教师相关能力
减轻班主任或相关教师的工作负荷
建立明确的家校沟通制度与流程
提供更多的活动经费和资源
其他(请注明:）
第五部分：开放分享
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19.
在您教育过的留守儿童中，是否有让您印象深刻的成功转化案例？请简要分享您采取的关键措施和效果。
*
20.
基于您的实践经验，对于改善我校留守儿童的教育状况，您还有什么具体的意见或建议？
问卷到此结束，再次对您的专业分享与辛勤付出表示最诚挚的感谢！
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