大学生异常心理与心理危机认知及需求调查问卷

亲爱的同学：

您好！为深入了解大学生对异常心理和心理危机的认知现状、应对能力及相关教育需求，助力校园心理教育工作优化，我们开展本次匿名调查。问卷仅用于学术研究，数据将严格保密，恳请您根据实际情况如实填写，感谢您的支持与配合！
一、基本信息（可多选/按需填写）
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1. 您的性别：
男
女
其他
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2. 您的年级：
大一
大二
大三
大四
研究生
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3. 您的专业类别：
文科
理科
工科
医科
艺术类
其他
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4. 您是否接触过《大学生心理健康教育》教材第六章（异常心理和心理危机）相关内容：
系统学习过
粗略浏览过
从未接触过
二、异常心理认知题
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1. 您认为以下哪些属于常见的大学生异常心理表现（可多选）：【多选题】
持续两周以上的情绪低落、兴趣减退
过度焦虑、频繁失眠
社交回避、不愿与人沟通
注意力难以集中、学习效率显著下降
对自身评价过低、频繁自责
以上均不了解
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2. 您判断某一心理状态是否为“异常”的主要依据是（可多选）：【多选题】
教材/课堂所学的专业定义
自身生活经验和感受
网络、媒体等渠道的信息
身边人（同学、老师、家人）的看法
专业心理机构的诊断结论
其他
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3. 您认为大学生出现异常心理的主要原因有（可多选）：【多选题】
学业压力（考试、绩点、升学等）
人际关系冲突（同学、室友、恋人等）
就业焦虑
家庭环境及期望压力
个人情感问题
对未来的迷茫
其他
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4. 当您发现同学可能存在异常心理表现时，您的态度是：
主动关心，尝试沟通并提供支持
保持距离，担心自身受影响
告知老师或辅导员
觉得是个人隐私，不便干预
不确定该如何应对
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5. 您对异常心理相关知识的了解程度：
非常了解，能准确识别常见类型和表现
一般了解，知道基本概念但不深入
不太了解，仅听说过部分术语
完全不了解
三、心理危机认知与应对题
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1. 您认为以下哪些属于大学生常见的心理危机事件（可多选）：【多选题】
重大考试失利、挂科较多
情感破裂、亲密关系结束
家庭突发变故（如亲人离世、经济危机）
求职屡屡受挫
遭遇校园霸凌、网络暴力
严重的人际关系冲突
以上均不了解
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2. 您认为心理危机发生前可能出现哪些信号（可多选）：【多选题】
情绪突然失控（如频繁发脾气、哭泣）
言语中透露出绝望、无助的想法
行为异常（如突然孤僻、放弃学业、自伤倾向）
作息紊乱（长期熬夜、嗜睡）
突然与他人断绝联系
其他
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3. 若您自身面临心理危机，您更倾向于向谁求助（可多选）：【多选题】
辅导员、班主任
学校心理咨询中心老师
家人
亲密朋友
专业心理医生
网络心理求助平台
不愿向任何人求助
其他
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4. 您认为应对心理危机最有效的方式是（可多选）：【多选题】
及时寻求专业心理帮助
与信任的人倾诉释放压力
转移注意力（如运动、兴趣爱好）
调整认知，积极自我暗示
暂时脱离引发危机的环境
其他
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5. 您对学校心理危机干预机制（如心理咨询中心、危机热线等）的了解程度：
非常了解，知道具体求助方式和渠道
一般了解，知道有相关服务但不熟悉流程
不太了解，仅听说过相关机构
完全不了解
四、心理教育需求题
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1. 您希望通过哪些形式学习异常心理和心理危机相关知识（可多选）：【多选题】
课堂专题教学
线上微课/慕课
专家讲座、论坛
案例分析研讨会
心理情景剧、模拟演练
科普手册、推文
其他
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一、基本信息【多选题】
异常心理的识别方法
心理危机的预警信号
自我心理调节技巧
向他人提供心理支持的正确方式
校园及社会心理求助渠道
心理危机干预的基本流程
其他
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3. 您认为当前学校开展的异常心理与心理危机相关教育是否足够：
非常足够，能满足学习和应对需求
基本足够，有一定帮助但不够深入
不太足够，缺乏针对性和实用性
完全不足够，几乎没有相关教育
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4. 您是否愿意参与校园心理危机模拟演练（如角色扮演、应急处置练习）：
非常愿意
愿意
不确定
不愿意
非常不愿意
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5. 您对学校心理教育工作有哪些其他建议（可补充）：
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