高职院校辅导员思想政治工作能力学生评价调查问卷

亲爱的同学：

你好！本问卷旨在了解晋中职业技术学院辅导员思想政治工作的开展情况，为课题研究提供数据支持。问卷采用匿名形式，所有数据仅用于学术研究，严格保密，不会泄露给任何辅导员，也不会影响你的成绩、评奖评优或与辅导员的关系。答案无对错之分，请你根据实际感受如实填写。衷心感谢你的支持与配合！
提示：本问卷奖品由问卷主办方提供，问卷星不负责监督奖品信息的真实性和奖品发放过程。
第一部分 基础信息甄别（单选题）
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1.您的性别:
A. 男
B. 女
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2.您的年级:
A. 大一
B. 大二
C. 大三
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3.您的专业所属院系:
A. 能源工程系
B. 智能制造系
C. 生物工程系
D. 文化艺术系
E. 医疗卫生系
F. 数智财经系
G. 电子信息系
H. 无人机技术系
I. 车辆工程系
J. 体育系
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4.您与辅导员的日常接触频率:
A. 极少接触（学期接触次数≤2 次）
B. 偶尔接触（每月接触 1-2 次）
C. 定期接触（每月接触 3-4 次）
D. 频繁接触（每周接触 1 次及以上）
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5.您是否担任学生干部:
A. 校级 / 院级学生干部
B. 班级干部
C. 宿舍长
D. 无任职经历
第二部分:辅导员思想政治工作能力评价
（填写说明: 请根据你的实际感受，对以下各项进行评价。1=非常不符合，2=比较不符合，3=一般，4=比较符合，5=非常符合。）
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1.辅导员会结合社会热点、党的政策，用通俗易懂的方式开展家国情怀、理想信念类引导。
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2.辅导员能够帮助我正确认识国内外形势，引导我树立正确的世界观、人生观和价值观。
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3.辅导员会围绕社会主义核心价值观，结合校园生活、身边典型案例开展价值引导。
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4.辅导员能根据我们所学专业特色，将职业道德、工匠精神融入日常沟通中。
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5.辅导员在网络上（班级群、公众号、短视频平台）分享的内容，能传递正向价值观，引导我们理性看待网络信息。
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6. 辅导员常态化召开主题班会、走访宿舍，在日常管理中渗透校纪校规、安全法治、文明修身类思政教育。
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7. 辅导员能结合专业实训、企业实习、技能竞赛场景，引导我们理解岗位责任、职业诚信、团队协作等职业品质的重要性。
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8. 辅导员组织的团日活动、志愿服务、社会实践等活动，有明确的教育意义，能让我们在实践中获得成长。
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9. 辅导员在奖助学金评选、推优入党、学生干部选拔等事务中，坚持公平、公正、公开原则，能让我们感受到正向价值导向。
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10. 辅导员能针对大一新生、大二实训生、大三实习生的不同阶段特点，开展差异化的思想引导。
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11. 辅导员平易近人，愿意倾听我们的想法，当我们遇到学业、人际、就业困惑时，能放心向其倾诉。
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12. 辅导员能主动察觉我们的情绪变化、思想波动，发现困惑后会及时沟通，给出有针对性的化解建议。
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13. 辅导员对我们反映的问题，能及时响应、协调推进解决，并给予明确反馈，不会出现推诿、拖延的情况。
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14. 辅导员能结合当代高职学生的话语习惯、认知特点开展沟通，不会说空话、套话，引导效果容易被我们接受。
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15. 辅导员面对家庭经济困难、学习困难、心理困惑等特殊学生群体，会采取适配其实际情况的个性化引导方式。
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16. 辅导员会主动与专业课教师、实训指导老师沟通，结合课程学习、实训表现开展联动式思想引导。
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17. 辅导员会通过电话、家长会、线上群聊等方式，与家长保持常态化沟通，共同引导我们的思想成长。
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18. 辅导员能邀请行业工匠、优秀校友、企业导师进校园，分享职场经历，将职业素养、行业精神融入思政引导。
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19. 辅导员会依托我校 “三全育人” 平台，组织我们参加红色实践、劳动育人、志愿服务类活动。
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20. 辅导员能将思政教育与就业指导、心理健康教育等工作相结合，协同解决我们的实际问题。
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21. 总体而言，我对辅导员开展的思想政治教育工作感到满意。
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22. 辅导员的思想政治教育工作对我的成长和发展有积极帮助。
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第三部分 思政工作感知反馈与开放建议（多选题 + 开放题）
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1.您通常从哪些渠道接触到辅导员开展的思政教育?（可多选）【多选题】
A. 主题班会、团日活动
B. 宿舍走访、一对一谈心谈话
C. 实训、实习现场交流
D. 班级微信群、QQ 群、公众号
E. 短视频平台（抖音、快手等）
F. 校园实践活动（如红色基地参观、志愿服务）
G. 其他
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2.辅导员开展以下哪类思政教育活动的频率较高?（可多选）【多选题】
A. 理想信念、家国情怀类教育
B. 职业道德、工匠精神类教育
C. 法治安全、校纪校规类教育
D. 心理健康、挫折应对类教育
E. 就业择业、职业规划类教育
F. 网络文明、媒介素养类教育
G. 其他
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3.您认为辅导员在开展思政工作中，存在哪些明显不足?（可多选）【多选题】
A. 形式单一，以说教、传达通知为主，缺乏互动性、实践性
B. 内容脱离社会实际、专业场景，与我们的成长需求关联度较低
C. 缺少对不同年级、不同专业学生的差异化、个性化引导
D. 网络思政内容缺乏吸引力、创新性，贴合学生喜好的轻量化内容较少
E. 与专业课教师、企业导师、家长的联动育人不足，引导效果缺乏持续性
F. 日常行政事务繁杂，投入思政谈心、价值引导的专属时间较少
G. 语言表达、案例讲解不够通俗易懂，理论性过强，难以引发共鸣
H. 未发现明显不足
I. 其他
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4. 你对辅导员提升思想政治工作能力有什么建议?（开放题）
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