《生成式AI驱动的高中信息技术课堂互动模式研究》前测调查问卷

你的性别:

A. 男

B. 女

你的年级

高一

高二

你所在的班级:

你是否接触过生成式 AI 工具（如豆包、ChatGPT、文心一言、Kimi 等）?

A. 从未接触

B. 偶尔听说过，但没使用过

C. 偶尔使用（如查资料、解题等）

D. 经常使用

你了解生成式AI可以应用在哪些方面?【多选题】

A.智能问答，解答学习疑问

B.生成文字内容，如作文、代码

C.图像创作，如绘画、设计

D.视频生成与编辑

E.语音交互与合成

F.数据分析与处理

G.其它________（可填写）

对于将生成式AI引入高中信息技术课堂，你对以下方面的期待程度如何：

	非常不期待	不太期待	一般	比较期待	非常期待
提升学习信息技术的兴趣
提升学习信息技术的兴趣					
帮助理解复杂的技术概念
帮助理解复杂的技术概念					
提高课堂参与度和互动性
提高课堂参与度和互动性					
个性化学习体验，根据我的节奏学习
个性化学习体验，根据我的节奏学习					
拓展信息技术知识的广度
拓展信息技术知识的广度					
培养解决实际问题的能力
培养解决实际问题的能力					
激发创新思维
激发创新思维					

在当前信息技术课堂中，你主动参与互动（如回答老师提问、参与小组讨论、展示学习成果）的频次:

A. 几乎不参与

B. 偶尔参与（每节课 1-2 次）

C. 有时参与（每节课 3-5 次）

D. 经常参与（每节课 5 次以上）

E. 每次都积极参与

你对当前信息技术课堂的互动形式（如师问生答、简单任务协作）的感兴趣程度:

在信息技术课堂做编程题、算法题等练习时，你遇到无法解决的困难的频率:

你认为当前信息技术课堂中，老师对作业、练习的批改与反馈及时性如何:

A. 非常不及时（超过 1 节课才反馈）

B. 不太及时（1 节课内反馈）

C. 一般

D. 比较及时（课堂内部分反馈）

E. 非常及时（即时反馈）

你是否愿意在信息技术课堂中使用生成式 AI 工具进行互动学习（如 AI 出题、智能答疑）?

对于信息技术的不同课型，你最希望用生成式 AI 辅助的是:【最多选择3项】

A. 基础理论课（如信息素养、算法基础）

B. 实践操作课（如编程练习、软件使用）

C. 综合应用课（如信息系统设计、项目开发）

D. 都不希望

E. 无所谓

如果课堂引入生成式 AI 互动环节（如 AI 引导的小组协作、虚拟场景模拟，课堂智能小助手），你的参与意愿是:

在信息技术学习中，你最希望生成式 AI 工具为你提供的帮助是:【最多选择3项】

A. 个性化难度的练习题（如基础题、提升题）

B. 实时解题指导（如编程报错修正、算法思路提示）

C. 知识点可视化讲解（如算法流程图生成,AI生图，虚拟数字人等）

D. 综合项目场景模拟（如用户需求分析对话）

E. 课堂笔记自动整理与补充

F. 其他________（可填写）

你喜欢的生成式 AI 课堂互动形式是:【最多选择3项】

A. 一对一智能问答（如向 AI 提问知识点）

B. AI 辅助小组协作（如 AI 分配任务、汇总思路）

C. 虚拟场景实践（如模拟编程项目开发）

D. AI 生成案例 + 课堂讨论

E. 其他________（可填写）

你认为使用生成式AI辅助信息技术课堂教学可能存在哪些问题【多选题】

过度依赖AI，减少独立思考

信息准确性无法保证

使用过程中出现技术故障

影响与老师同学的直接交流

以上都没有（可填写）

你认为使用生成式 AI 辅助信息技术学习，是否有助于提升你的做题能力（如编程题、算法题解答）?

通过生成式 AI 互动学习，你期望在以下哪些方面得到提升:【最多选择3项】

3.你认为生成式 AI 工具能否帮助你更高效地解决信息技术学习中的疑问?

4.对于生成式AI在高中信息技术教学中的应用，你还有其它意见或建议吗（需填写）?