湖南乡村教育数智化教学与治理现状调查问卷

问卷说明

尊敬的老师/管理者：

您好！非常感谢您参与到本次问卷调研中来！本次调查研究旨在了解大家对学校数智化教学与治理现状的一些看法。问卷题项的设计都是根据学术研究需要来设计的，收集来的所有数据也仅用于学术研究，均会严格保密，不会对您的学校或者您本人产生任何不良影响，希望您能根据自己的真实感受与看法填写本问卷。再次感谢您的热心支持与配合！

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湖南乡村教育数智化教学与治理现状调查问卷

您的身份类别

A.校长/副校长

B.中层干部（教导主任/总务主任/德育主任/教研组长等）

C.班主任

D.普通教师（非班主任）

您所在学校地理位置

A.偏远山区（距县城30公里以上）

B.丘陵乡村（距县城15-30公里）

C.平原/城郊乡村（距县城15公里内）

D.乡镇中心校/集镇

学校学生规模

A.100人以下

B.100-300人

C.300-500人

D.500人以上

您担任管理职务的年限（仅校长/副校长/中层干部回答）

A. 1年以下

B. 1-3年

C. 3-5年

D. 5年以上

学校近3年数字教育经费投入变化（仅校长/副校长/中层干部回答）

您的教龄

A.5年以下

B.5-15年

C.15-25年

D.25年以上

您的学历

A.大专及以下

B.本科

C.硕士及以上

近3年您参加数字素养培训的频次

A. 0

B. 1-2次

C. 3-4次

D. 5次以上

10.

近3年您组织/推动教师数字素养培训的情况（仅校长/副校长回答）

A. 每学期组织多次系统培训

B. 每学期组织1-2次

C. 偶尔组织，不成体系

D. 未专门组织，靠教师自学

E. 由上级统一安排，学校未自主组织

11.

学校是否接入“湘教云”平台

A.是，深度使用

B.是，偶尔使用

C.否，但有其他平台

D.否，无任何平台

12.

学校数字平台选型决策中，您的参与程度（仅校长/副校长/中层干部回答）

A. 主导决策（我拍板）

B. 参与讨论并影响决策

C. 参与讨论但无决定权

D. 未参与，由上级指定

13.

学校数字化建设面临的最大瓶颈（仅校长/副校长回答）【请选择2项】

A. 经费不足

F. 数字资源与教学需求不匹配

B. 缺乏专业运维人员

D. 网络/电力等基础设施薄弱

H. 缺乏可持续的运维经费机制

G. 数据孤岛，各平台不互通

E. 上级政策与学校实际脱节

C. 教师积极性不高

14.

请根据你所在单位的实际情况和个人的真实看法，对下面的内容做出相应的等级评定：其中，数字1表示“完全不符合”，2表示“不太符合”，3表示“一般”，4表示“比较符合”，5表示“完全符合”。

	1.完全不符合	2.不太符合	3.一般	4.比较符合	5.完全符合
【E1】学校网络能稳定支持日常数字教学，雨雪天也能正常使用
【E1】学校网络能稳定支持日常数字教学，雨雪天也能正常使用	1 2 3 4 5
【E2】多媒体设备故障后能在较短时间内修复，不影响教学
【E2】多媒体设备故障后能在较短时间内修复，不影响教学	1 2 3 4 5
【E3】我能方便获取适合乡村学生认知水平的数字化教学资源
【E3】我能方便获取适合乡村学生认知水平的数字化教学资源	1 2 3 4 5
【E4】学校对本地传统文化有数字化开发并融入教学
【E4】学校对本地传统文化有数字化开发并融入教学	1 2 3 4 5
【E5】数字资源更新能及时跟上教材变化，城区资源经过适配可用于乡村
【E5】数字资源更新能及时跟上教材变化，城区资源经过适配可用于乡村	1 2 3 4 5
【E6】学校有可持续的经费和人员保障数字设备正常运行
【E6】学校有可持续的经费和人员保障数字设备正常运行	1 2 3 4 5

15.

	1.完全不符合	2.不太符合	3.一般	4.比较符合	5.完全符合
【P1】学校数字治理重大事项会征求一线教师意见，我的诉求能得到响应
【P1】学校数字治理重大事项会征求一线教师意见，我的诉求能得到响应	1 2 3 4 5
【P2】我能通过数智平台与城区学校教师开展联合教研或资源共享
【P2】我能通过数智平台与城区学校教师开展联合教研或资源共享	1 2 3 4 5
【P3】家长能通过数字平台参与学校事务讨论，不只是接收通知
【P3】家长能通过数字平台参与学校事务讨论，不只是接收通知	1 2 3 4 5
【P4】学校与村委/社区能通过数字手段联动，共同支持教育
【P4】学校与村委/社区能通过数字手段联动，共同支持教育	1 2 3 4 5
【P5】教育行政部门能通过数据平台了解学校实际需求，而非单向下任务
【P5】教育行政部门能通过数据平台了解学校实际需求，而非单向下任务	1 2 3 4 5

16.

	1.完全不符合	2.不太符合	3.一般	4.比较符合	5.完全符合
【G1】遇到突发停课或设备故障，我能迅速调整方案保证教学不中断
【G1】遇到突发停课或设备故障，我能迅速调整方案保证教学不中断	1 2 3 4 5
【G2】学校能在突发公共事件后较快恢复正常教学秩序
【G2】学校能在突发公共事件后较快恢复正常教学秩序	1 2 3 4 5
【G3】不依赖技术时，我也能独立完成核心教学目标
【G3】不依赖技术时，我也能独立完成核心教学目标	1 2 3 4 5
【G4】我能根据学生数据反馈及时调整教学策略和方法
【G4】我能根据学生数据反馈及时调整教学策略和方法	1 2 3 4 5
【G5】面对新的数字工具，我能较快学习并有效融入教学
【G5】面对新的数字工具，我能较快学习并有效融入教学	1 2 3 4 5
【G6】我能根据乡村学生家庭条件和学情差异设计分层教学
【G6】我能根据乡村学生家庭条件和学情差异设计分层教学	1 2 3 4 5
【G7】数字技术帮助我发现了传统教学中难以察觉的学生潜能或教学盲点
【G7】数字技术帮助我发现了传统教学中难以察觉的学生潜能或教学盲点	1 2 3 4 5
【G8】数智化促使我或学校重构了教学理念，形成了新的校本特色
【G8】数智化促使我或学校重构了教学理念，形成了新的校本特色	1 2 3 4 5
【G9】我认为数智化正在改变乡村教育的底层逻辑，而不只是替代黑板粉笔
【G9】我认为数智化正在改变乡村教育的底层逻辑，而不只是替代黑板粉笔	1 2 3 4 5

17.

	1.完全不符合	2.不太符合	3.一般	4.比较符合	5.完全符合
【S1】部分教师认为数智化是"上面要求的任务"，学校主要靠行政命令推进而非内生需求
【S1】部分教师认为数智化是"上面要求的任务"，学校主要靠行政命令推进而非内生需求	1 2 3 4 5
【S2】公开课/检查过度追求"技术炫酷"，存在"为数字化而数字化"的形式主义
【S2】公开课/检查过度追求"技术炫酷"，存在"为数字化而数字化"的形式主义	1 2 3 4 5
【S3】数字平台操作复杂、培训不接地气，增加了教师负担而非减负
【S3】数字平台操作复杂、培训不接地气，增加了教师负担而非减负	1 2 3 4 5
【S4】学校购买的数字设备与实际教学需求不匹配，或经费不足导致"建而难用"
【S4】学校购买的数字设备与实际教学需求不匹配，或经费不足导致"建而难用"	1 2 3 4 5
【S5】数字平台设计未考虑乡村电力/网络不稳的现实，家校沟通未考虑留守老人困境
【S5】数字平台设计未考虑乡村电力/网络不稳的现实，家校沟通未考虑留守老人困境	1 2 3 4 5
【S6】存在数据孤岛和重复采集，数字治理流程增加了行政负担（填表/打卡/截图）
【S6】存在数据孤岛和重复采集，数字治理流程增加了行政负担（填表/打卡/截图）	1 2 3 4 5

18.

您最急需的数字支持（并排序）【请选择3项】

19.

您认为提升乡村教育韧性最应优先突破的维度（限选2-3项）【最多选择3项】

20.

您认为当前数智化推进中，最让您感到“无力”或“困惑”的一个具体场景是什么?（选填）