幼小衔接视角下大班幼儿学习品质培养策略研究
家长调查问卷[复制]

尊敬的家长:
      您好！为深入了解大班幼儿学习品质的现状，探索科学有效的培养策略，特邀请您参与本次问卷调查。您的反馈对我们的研究至关重要，请根据实际情况作答。问卷采用匿名方式，感谢您的支持与配合！
一、基本信息
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1.您孩子的性别:
A.男
B.女
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2.您的最高学历:
A.高中及以下
B.专
C.本科
D.硕士及以上
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3.您的孩子所在班级:
A.果果一班
B.果果二班
C.果果三班
D.果果四班
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4.家庭主要教育者是：
A.父母
B.姥姥姥爷
C.爷爷奶奶
D.其他（请注明）
二、幼儿学习品质现状
（一）主动探索
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1.在日常生活中，孩子是否经常主动提出问题?
A.总是
B.经常
C.偶尔
D.很少
E.从不
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2.当面对新玩具或新活动时，孩子通常:
A.立刻主动尝试探索
B.观察一会儿后主动尝试
C.在他人鼓励下尝试
D.不太愿意尝试
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3.孩子在家长是否会主动探索一些小物件（如拆开玩具研究构造等）？
A.经常会
B.偶尔会
C.几乎不会
D.从不这样
（二）专注程度
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1. 孩子在完成一件任务（如拼图、画画）时，通常能集中注意力多久？
A. 30分钟以上
B. 15-30分钟
C. 5-15分钟
D.5分钟以下
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2. 孩子在做自己喜欢的事情时，容易被外界干扰吗？
A. 完全不会，非常专注。
B. 不太容易，需要较大干扰才会分心。
C. 比较容易分心。
D.很容易分心，几乎无法专注。
（三）面对困难的态度
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1. 当孩子在学习或游戏中遇到困难时，通常的反应是：
A. 主动尝试解决，不轻易放弃。
B. 尝试几次，不行就放弃。
C. 直接放弃，寻求帮助。
D.等待别人帮忙，自己不尝试。
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2. 你鼓励孩子面对困难的方式通常是：
A. 鼓励孩子自己尝试解决，适当给予引导。
B. 直接告诉孩子解决方法。
C. 代替孩子完成。
D.让孩子放弃，选择其他简单的事情做。
（四） 想象与创造
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1.孩子在玩游戏时，是否经常有独特的想法或玩法？
A.总是
B.经常
C.偶尔
D.很少
E.从不
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2..您是否鼓励孩子进行创造性活动（如绘画、手工创作）？
A.经常鼓励
B.有时鼓励
C.很少鼓励
D.从不鼓励
三、家长对幼小衔接的认知与做法
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1.您对幼小衔接的了解程度如何？
A. 非常了解，清楚知道幼小衔接的各方面内容。
B. 比较了解，知道一些主要方面。
C. 了解一点，只知道大概概念。
D.不太了解
E.完全不了解
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2. 您认为幼小衔接阶段，孩子最需要培养的方面是（可多选）【多选题】
A. 知识技能（如拼音、识字、算术）
B. 学习习惯（如专注听讲、按时完成任务）
C. 生活自理能力（如穿衣、整理书包）
D.社交能力（如与同伴相处、表达自己）
E.学习品质（如好奇心、主动性、坚持性）
F.身体素质
G.其他（请注明）
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3. 您平时会在家中对孩子进行幼小衔接相关的教育或活动吗？
A. 经常进行
B. 偶尔进行
C. 很少进行
D.从不进行
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4.如果进行，主要开展哪些方面的活动（可多选）：【多选题】
A. 学习知识（如识字、算术练习）
B. 培养生活自理能力（如自己准备第二天衣物、收拾玩具）
C. 阅读绘本
D. 户外活动
E. 培养社交能力（如带孩子与其他小朋友交往）
F.其他（请注明）
四、家园合作
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1. 您与幼儿园老师沟通孩子幼小衔接相关问题的频率如何？
A. 每周多次
B. 每月2-3次
C. 每月1次
D. 每学期1-2次
E.很少沟通
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2.您希望通过哪些方式加强家园合作，共同做好幼小衔接（可多选）？
A.家长会
B.家长开放日
C.亲子活动
D.家访
E.建立家长QQ群及时交流
F.其他（请注明）
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3.您认为目前家园合作在幼小衔接方面存在哪些问题（可多选）？【多选题】
家长与老师沟通不够顺畅
家长不了解幼儿园的幼小衔接计划
家园教育理念不一致
缺乏有效的合作活动形式
其他（请注明）
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