学校课堂教学质量与学习状态调查问卷

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一、教学质量测评

1.综合各科任课老师整体备课情况，课堂教学目标、重难点是否清晰贴合我们现有学习水平

A.绝大多数老师备课充分，重难点贴合学情，讲解条理清晰

B.大部分老师备课认真，仅有少数课堂重点模糊、讲解杂乱

C.只有部分老师备课到位，不少课堂准备随意、内容松散

D.多数老师备课不够充分，整节课逻辑混乱，抓不住重点

2.各科老师授课逻辑连贯度，知识点讲解是否通俗易懂、容易理解

A.全部学科讲课逻辑顺畅，知识点拆解细致，一听就能明白

B.大部分科目讲解清晰，仅个别学科跳跃难懂

C.只有少数科目能讲明白，多数内容跟不上思路

D.大部分老师讲课前后脱节，知识点晦涩，很难听懂

3.日常课堂中老师是否会运用提问、小组合作、案例拓展等多种方式丰富课堂

A.经常使用多样教学形式，课堂互动充足，氛围轻松活跃

B.偶尔开展课堂互动，大部分时间单纯讲知识点

C.很少组织互动环节，基本依靠课本照本宣科

D.全程只念教材，无提问、无讨论，课堂枯燥沉闷

4.老师上课语速、音量、授课进度节奏是否适配本班同学听课节奏

A.语速快慢、讲课进度恰到好处，全班基本都能跟上

B.大部分时间段节奏合适，偶尔出现过快或拖沓情况

C.节奏不稳定，时常讲得太快或进度拖沓，听课吃力

D.长期节奏失衡，要么赶进度要么反复拖延，很难适应

5.课堂授课过程中，老师能否兼顾优等生、中等生与基础薄弱学生不同学习需求

A.讲课兼顾各层次学生，会分层提问、兼顾不同水平同学

B.主要关注中等和成绩优秀学生，很少顾及学困生

C.课堂重心只放在尖子生，基础薄弱学生很少被关注

D.全程只自顾讲课，几乎不会留意任何学生听课状态

6.面对课堂说话、走神、打闹等违纪行为，老师的课堂纪律管控效果如何

A.纪律管理严格，及时制止违纪行为，整节课秩序稳定

B.能维持基础课堂秩序，发现违纪会简单提醒劝导

C.管控力度不足，课堂时常吵闹，老师难以维持秩序

D.课堂纪律混乱，违纪现象频发，老师基本不管理

7.综合所有科目，你每天完成书面作业大概需要多长时间

A.1小时以内，作业量轻松无负担

B.1—2小时，能够从容完成

C.2—3小时，写完作业比较吃力

D.3小时以上，作业总量过大，经常熬夜才能完成

8.各科布置的课后作业内容，和当天课堂讲授知识点匹配程度如何

A.作业紧扣课堂内容，针对性强，能有效巩固当堂知识

B.大部分习题贴合授课内容，少量题目关联性较弱

C.一半习题和课堂所学无关，训练效果有限

D.作业内容经常偏离授课知识点，练习没有作用

9.老师收上来的课后作业，批改是否及时、标注错题是否细致规范

A.作业回收后快速批改，错题标注清晰，附带修改提示

B.批改速度尚可，仅简单标注对错，缺少详细批注

C.批改滞后很久，只简单写“阅”，不标注错误问题

D.经常只收作业不批改，无任何错题反馈

10.每次作业、单元测试结束后，老师是否会集中讲解共性错题、梳理解题思路

A.每次考完、收完作业都会细致讲评，总结答题方法

B.经常统一讲解错题，重难点题目都会梳理思路

C.只偶尔挑选少量题目讲解，多数错题直接跳过

D.仅公布标准答案，不讲解错题、不分析解题逻辑

11.课后主动向老师请教学习疑问时，老师答疑的耐心程度如何

A.所有任课老师都愿意停下手中事务，细致讲解疑惑

B.大部分老师耐心答疑，少数忙碌时会简单应付

C.一半老师认真解答，另一半敷衍推脱、不愿细讲

D.多数老师态度不耐烦，或是课后很难找到老师答疑

12.对于成绩下滑、基础薄弱的学生，老师是否会主动关注并进行针对性辅导

A.主动留意成绩波动学生，单独谈心、开展分层辅导

B.会口头提醒落后学生，但很少进行一对一专项辅导

C.仅在班级统一强调成绩，没有针对学困生的帮扶行动

D.完全不关注学生成绩变化，不会主动帮扶薄弱学生

13.任课教师是否严格遵守上下课时间，有无迟到、早退、无故缺课、恶意拖堂现象

A.全体老师严格守时，不存在迟到、拖堂、缺课等问题

B.基本遵守时间，仅偶尔出现短时间拖堂、轻微迟到

C.经常长时间拖堂，个别老师存在迟到、临时缺课情况

D.频繁出现迟到、早退、无故缺课、强行拖堂占用休息时间

14.老师对待全体学生是否一视同仁，有无言语挖苦、区别对待、体罚学生等行为

A.尊重每一位学生人格，公平对待，无任何歧视行为

B.整体较为公平，仅偶尔偏向成绩较好的学生

C.存在明显偏心，经常冷落、忽视基础薄弱学生

D.时常使用讽刺挖苦语言，存在区别对待、变相体罚情况

15.日常教学过程中，老师是否会引导养成良好学习习惯、锻炼独立思考能力

A.经常渗透学习方法指导，注重培养思维与学习习惯

B.偶尔强调学习习惯，主要精力只讲解课本知识点

C.极少提及学习方法，只看重课堂知识点掌握情况

D.只关注考试分数，完全不重视学习习i惯与思维培养

二、学习状态自我测评

16.整节课堂学习过程中，你自身听课专注程度整体表现如何

A.全程集中注意力，紧跟老师思路主动思考、标记疑问

B.大部分时间认真听课，只有短时间偶尔走神发呆

C.听课专注力不足，经常走神、做小动作，难以集中

D.整节课难以静下心，基本不跟随课堂节奏听课

17.课堂上老师发起提问、小组讨论时，你主动参与发言交流的情况

A.积极性很高，经常主动举手回答、参与小组讨论分享

B.比较愿意参与，被点名时会认真作答，偶尔主动发言

C.参与意愿较低，很少主动开口，仅被动简单回应

D.全程保持沉默，无论提问还是小组活动都不愿参与

18.课堂上遇到听不懂、跟不上的知识点，你课后会采取怎样的处理方式

A.当堂做好标记，课后主动找老师、同学弄懂全部疑点

B.偶尔标记不懂内容，有空时才会简单补学一部分

C.虽然标注疑难知识点，但课后不会主动查漏补缺

D.听不懂直接搁置，不会做标记，也不会主动弥补漏洞

19.正式上课前，你主动预习新课内容、标注疑难知识点的频率

A.每一门学科、每一天课前都会坚持预习梳理

B.每周能做到3—4次课前自主预习

C.每周仅有1—2次简单翻看课本预习

D.几乎不会提前预习新课内容

20.每天放学之后，你及时复盘、巩固当天课堂知识点的复习频率

A.每日课后都会梳理各科知识点，坚持复盘复习

B.每周固定3—4次开展课后复习巩固

C.每周仅1—2次简单翻看课本复习

D.课后基本不主动复习，仅考前临时翻看书本

21.完成各科课后作业时，你能否做到独立思考、按时保质完成

A.全程独立完成作业，书写工整，按时上交无拖延

B.基本独立完成，偶尔拖延到很晚才写完作业

C.存在敷衍应付现象，有时会抄写他人答案完成

D.经常抄袭作业，多次无法按时上交作业

22.平时练习、考试出现错题后，你整理错题、总结解题技巧的习惯

A.长期使用错题本，定期复盘错题，归纳同类题型解法

B.有错题记录本，但很少翻看复盘、总结规律

C.只会简单勾画错题，不会系统整理、归纳方法

D.从不记录整理错题，做错题目直接放置一旁

23.做题遇到难度较大、无法独立解出的题目时，你的处理方式

A.先自主思考钻研，实在无法解决再请教老师同学

B.不自行思考，直接向老师、同学询问解题步骤

C.直接跳过难题，不再花费时间钻研

D.直接抄写标准答案，放弃独立思考

24.面对强弱不同的学科，你分配课后学习时间、弥补薄弱科目情况

A.合理规划各科学习时长，主动为薄弱学科增加练习时间

B.时间分配基本均衡，不会刻意弥补短板科目

C.时间分配严重失衡，只愿意学习自己感兴趣的科目

D.没有任何学习时间规划，各科都不愿额外投入精力

25.整体来看你自身学习动力、学习目标与学习态度情况

A.学习态度端正，拥有清晰升学/提升目标，主动努力上进

B.有明确学习目标，但自身付出努力不足，行动力偏弱

C.没有清晰学习目标，跟随班级节奏被动完成学习任务

D.缺乏学习动力，抵触学习，存在厌学情绪

26.面对日常考试、作业带来的学习压力，你的自我调节心态

A.能够理性看待压力，主动调整心态，保持积极学习状态

B.偶尔会感到焦虑，但可以自我疏导，不影响正常学习

C.长期陷入焦虑情绪，心态烦躁，明显干扰听课做题

D.压力难以承受，心态崩溃，产生强烈厌学心理

27.自主学习、课堂听课期间，你抵制玩手机、走神偷懒的自律能力

A.自律意识较强，学习时可以自觉远离电子产品，专注学习

B.大部分时间能够自我约束，偶尔分心偷懒

C.自控能力偏弱，很容易分心，需要他人时刻督促

D.完全无法管住自己，学习时频繁玩手机、走神懈怠

28.你是否会制定短期学习计划，并且按照计划落实、定期调整复盘

A.固定制定学习计划，严格执行，每周复盘调整安排

B.会制定学习计划，但经常无法按照计划完成任务

C.偶尔写学习计划，制定后基本不会执行

D.从未制定任何个人学习规划

29.现阶段学校整体授课进度、各科知识难度，你能否顺利跟上

A.完全适应教学进度，各科知识点学习轻松无压力

B.基本可以跟上整体进度，少量知识点理解稍有吃力

C.部分学科进度跟不上，知识漏洞越积越多

D.多数科目教学节奏难以适应，完全跟不上课堂进度

30.学校现行课程安排、作业布置、课后辅导等教学安排，是否适配你的学习需求

A.各项安排高度贴合自身学习情况，能够满足学习需求

B.整体比较适配，仅少量安排不符合自身学习节奏

C.适配度一般，不少安排难以匹配自己的学习情况

D.课程、作业、辅导安排和自身需求差距很大，很不适应

三、建议与反馈

1.结合日常学习体验，请对教师教学、课堂管理、作业布置、课后辅导等教学工作提出具体改进建议:

2.对照本次问卷内容，反思在课堂状态、学习习惯、学习方法、自律管理方面存在的不足，以及后续改进计划:

3.针对学校教学管理、班风学风、校园学习氛围、教学服务等方面，你有哪些宝贵意见和优化建议?

问卷作答完毕！感谢各位同学的真诚反馈与认真配合！