大学生对典型人物的认知与态度

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1.
渠道:学校
很不符合
很符合
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2.
主流新闻媒体
很不符合
很符合
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3.
社交媒体
很不符合
很符合
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4.
课堂老师
很不符合
很符合
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5.
同学朋友
很不符合
很符合
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6.
其他
很不符合
很符合
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7.
我了解或关注过至少一位广泛宣传的典型人物
很不满意
很满意
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8.
我能说出至少一位典型人物具体经历
很不满意
很满意
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9.
我认为公开报道的典型人物世界真实
很不满意
很满意
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10.
我对典型人物的成长过程比他们获得的荣誉更感兴
很不满意
很满意
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11.
典型人物的经历,让我联想到自己的学习
很不满意
很满意
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12.
我能够理性看待典型人物不足
很不满意
很满意
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13.
能分辨自己主动关注的典型人物与组织要求学习的典型任务
很不满意
很满意
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14.
我认为部分典型人物宣传存在过度拔高现象
很不满意
很满意
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15.
被过渡宣传的典型人物会让我产生梳理感
很不满意
很满意
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16.
某些典型人物被宣传后,我反而对这个人物的好感度降低了
很不满意
很满意
四、行为情况
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17.
20.您是否主动关注或了解过典型人物的相关事迹?
A总是
B经常
C有时
D很少
E从不
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18.
21.您是否参加过社会或学校组织的典型人物相关活动(如事迹分享会主题班会、展览等)?
A主动参加过多次
B参加过一两次
C知道此类活动,没有参加过
D不了解是否有此类活动
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19.
22.您与同学或朋友讨论典型人物相关话题的频率是?
A经常
B有时
C偶尔
D从不
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20.
23.在网络平台上看到典型人物相关内容时,您通常会?
A认真阅读或观看
B快速浏览
C很少点开
D基本不看。
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21.
24.您是否有过主动向他人推荐或分享某位典型人物事迹的经历?
A有过多次
B有过一两次
C没有过
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22.
25.以下为一则假设情境,请根据真实想法作答:你在社交媒体上看到一位典型人物发表了一篇你很感兴趣的长文,内容很有深度,但你正处于期末考试用复习时间紧张。你最可能的行为是?
A完全不看,继续复习
B收藏或标记,打算考完再看
C认真阅读,但不影响复习计
D认真阅读并主动搜索更多相关内容
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23.
接触典型人物事迹后,我更加关注社会公共事务
很不满意
很满意
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24.
接触典型人物事迹后,我更有勇气面对学业或生活中的困难
很不满意
很满意
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25.
典型人物的经历,让我相信普通人可以通过努力取得突出成就
很不满意
很满意
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26.
接触联系人物事迹后,我比以往更愿意参与制服务或社会社
很不满意
很满意
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27.
接触典型人物事迹后,我能以平常心看待自己的成长节奏,不会因此感到压力
很不满意
很满意
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28.
在面临重要选择时,我会参考某些典型人物的
很不满意
很满意
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29.
总体而言了解典型人物,对我的成长产生了积极影响
很不满意
很满意
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30.
你印象最深的典型人物属于哪一类?
青年学生
基层劳动者
科研工作者
军人警察
企业家
文体
其他
31.
说明你对这位人物印象深刻的原因
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