乔姆斯基语言先天论

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1.
一、基础信息
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2.
1. 你的小组分工：
A. 汇报主讲
B. 理论梳理
C. 案例分析
D. PPT制作
E. 资料整理
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3.
二、不同理论视角下的语言定义（多选）
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4.
2. 先天论视角对语言的定义：
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5.
A. 语言是人类与生俱来的生物本能与先天认知能力
B.
语言是由人类基因、大脑生理结构决定的专属符号系统
C.
语言是人类进化形成的、区别于其他动物的先天能力
D.
语言是具备内在语法规则、独立于后天环境的先天机制
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6.
3. 后天论视角对语言的定义：
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7.
A. 语言是后天社会交往、实践互动中形成的沟通工具
B.
语言是社会文化的产物，依靠后天模仿、学习与教化习得
C.
语言是通用认知能力延伸的结果，并非先天专属能力
D.
语言是脱离社会环境便无法形成与存在的交流符号
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8.
三、两大理论核心出发点对比（多选）
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9.
4. 语言先天论核心出发点：
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10.
A. 人类天生具备语言习得的内在基础与生理前提
B.
语言发展遵循先天既定的关键期，错过则无法逆转
C.
后天环境仅触发语言能力，不决定语言能力的本质
D.
儿童无需系统教学，可自发形成语言规则与逻辑
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11.
5. 语言后天论核心出发点：
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12.
A. 语言能力完全依靠后天环境输入与教育培养
B.
社会交往与语言环境是语言形成的唯一前提
C.
语言通过模仿、强化、实践逐步习得，无先天预设
D.
脱离人类社会，即便生理正常也无法掌握语言
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13.
四、理论观点认同程度打分（1-10分，1=完全不认同，10=完全认同）
14.
6. 认同先天论语言定义与核心出发点的程度：分*
15.
7. 认同后天论语言定义与核心出发点的程度：分*
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16.
五、理论合理性与案例解释力对比（单选）
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17.
8. 针对“狼孩8岁回归人类社会无法学会语言”案例，更合理的解释是：
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18.
A. 先天语言关键期错过，先天语言机制无法激活
B.
后天缺乏社会交流与语言输入，未完成学习过程
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19.
9. 针对“无系统教学，儿童可自创语法/手语”案例，更合理的解释是：
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20.
A. 人类先天具备语言创造倾向，是本能的体现
B.
依靠后天观察与互动，自主总结形成的交流方式
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21.
10. 综合来看，哪一理论对语言习得现象的解释力更强：
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22.
A. 先天论
B. 后天论
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23.
六、小组汇报立场合理性判断
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24.
11. 结合两大理论的语言定义、出发点与案例解释力，小组选择先天论作为汇报核心观点，你认为：
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25.
A. 完全合理，逻辑闭环、论据充分，更贴合语言习得本质
B.
比较合理，具备足够的理论与案例支撑
C.
一般，合理性有待补充
D.
不合理，缺乏说服力
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26.
12. 小组选择先天论的核心合理性依据是（可多选）：
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27.
A. 先天论的语言定义更贴合人类语言独有的生物属性
B.
先天论核心出发点能更全面解释语言习得核心现象
C.
先天论对关键期、自创语言等案例的解释更具说服力
D.
先天论弥补了后天论忽略先天生理基础的缺陷
E.
先天论逻辑链条更完整，更适合作为汇报核心立场
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28.
七、汇报核心口径确认
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29.
13. 你认同本组先天论汇报的核心观点是：
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30.
A. 语言是人类先天本能，后天仅起触发作用
B.
先天是语言习得的核心前提，后天为辅助条件
C.
无先天语言基础，后天教学无法让个体掌握语言
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