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培训活动成效调查问卷
录音中...
尊敬的老师：您好！为真实了解本次培训活动的成效，进一步优化活动设计与组织，特开展此次匿名问卷调查。问卷包含活动整体评价、思政教学专题反馈、辽沈战役纪念馆实践研学反馈三大板块。您的每一条真实反馈都将直接影响后续活动的改进方向，恳请根据实际体验如实作答。感谢您的支持！
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1.
您的年龄
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2.
您的性别
男
女
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3.
您的教龄
1-3年
4-10年
10年以上
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4.
您目前主要担任的教学课程
【多选题】
思想道德与法治
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
习近平新时代中国特色社会主义思想概论
形势与政策
中国共产党简史
其他（请注明）
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5.
您的专业技术职称
未定级
助教
讲师
副教授
教授
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6.
您是否参加过全国或省级高职高专院校思想政治理论课“萌新磨课 骨干练兵”教学展示活动
是
否
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7.
本次活动的日程安排（时长、节奏、环节衔接），您的感受
节奏紧凑但未感到疲于奔命，各环节衔接顺畅
整体合理，但个别环节时间偏紧或偏松
内容密度过大，消化吸收时间不足
节奏偏慢，部分时段效率不高
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8.
活动场地、设备、资料等教学保障方面，您的评价
设施齐备，资料详实，未因保障问题影响参与体验
基本保障到位，但有细节可优化
存在明显不足，影响了活动效果
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9.
活动期间的餐饮、住宿或交通等后勤服务，您的感受
周到细致，超出预期
中规中矩，满足基本需求
有明显短板，亟需改进
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10.
您对本次活动的整体组织管理水平的综合评价
组织有序，流程清晰，工作人员响应及时
大体顺畅，偶有细节疏漏
组织混乱，多处环节出现明显问题
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11.
本次“萌新磨课”展示课的整体质量，您的感受
多数展示课教学设计有新意，能感受到新生代教师的创新活力
部分展示课有亮点，但整体水平参差不齐
普遍停留在模仿层面，缺乏真正的教学创新
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12.
本次“骨干练兵”展示课的整体质量，您的感受
骨干教师展现了深厚的教学功底和课堂驾驭能力，很有启发性
部分骨干教师的展示有示范价值，但并非全部
与日常教学差异不大，未能体现“练兵”的提升效果
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13.
在展示课中，您印象最深或收获最大的一点
【多选题】
教学问题的切入角度新颖
师生互动的设计与组织方式
理论联系实际的案例选取
信息化教学手段的运用
课堂节奏与情绪的把控
其他（请注明）
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14.
您认为“萌新磨课”与“骨干练兵”两个环节的设置，对您本人的教学能力提升是否有实际帮助
帮助很大，既有对标学习的对象，也有反思自身的契机
有一定启发，但与自己教学实际距离较远
帮助有限，形式大于内容
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15.
您认为“磨课”和“练兵”环节最需要改进的是什么
【多选题】
展示课数量过多，研讨交流时间不足
点评环节针对性不够，偏重肯定、缺少“真问题”的剖析
展示课与高职学情结合不够紧密
缺乏后续跟进机制，活动结束即结束
其他（请注明）
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16.
本次培训专题中，您认为内容最扎实、对教学最有直接帮助的是哪个方向
【多选题】
思政课教学设计创新
课堂互动与调动学生参与的方法
信息化教学工具与AI在课堂中的应用
实践教学的组织与实施
科研能力提升与论文写作
课程思政与专业课融合
其他（请注明）
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17.
培训内容与高职高专院校的学情、办学特色的契合程度如何
紧密结合高职学生特点和职业院校实际，案例接地气
有涉及高职内容，但总体上偏本科化、理论化
基本照搬通用培训内容，与高职特色关联不大
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18.
培训专家的授课风格和内容呈现方式，您的评价
既有理论高度又有实操案例，听得进、用得上
理论阐述清楚，但实操指导偏少
内容有启发，但表达方式较沉闷，注意力难以持续
内容与日常教学脱节，听的时候觉得好、回来用不上
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19.
本次培训中，您认为对您教学能力提升最显著的是哪个方面
【多选题】
更新了教学理念，对思政课定位有了新认识
学到了具体可落地的教学方法和技巧
拓展了教学资源，知道了去哪里找素材
增强了教学自信，缓解了职业焦虑
结识了同行，建立了交流渠道
其他（请注明）
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20.
您认为今后的培训活动应重点增加哪些内容
【多选题】
思政课重难点问题的教学处理
学生“抬头率”“点头率”提升的实操方法
思政课教学成果的凝练与申报
高职思政课“岗课赛证”融通的具体路径
红色资源的课堂转化方法
其他（请注明）
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21.
您认为本次培训在“帮助思政课教师解决实际教学困惑”方面做得如何
针对性强，确实回应了日常教学中的痛点
有所涉及，但停留在面上，深度不够
避重就轻，未触及真正的教学难题
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22.
在赴辽沈战役纪念馆之前，您对辽沈战役历史的了解程度
比较熟悉，能说清基本脉络和关键战役
大致了解，知道是“三大战役”之一，细节模糊
了解甚少，只知道名称
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23.
本次研学对您加深辽沈战役历史认知的作用如何
从“知道个大概”到“能讲出具体故事和细节”，提升显著
有所补充和加深，但整体上与我之前了解的内容差异不大
走马观花，印象不深，回去后很快会淡忘
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24.
本次研学对您个人的触动主要体现在哪个层面
【多选题】
对革命先辈的牺牲精神有了更深的理解和敬意
对“民心是最大的政治”有了更具体的感受
对战史中的战略战术有了新的认识
触发了将这段历史融入课堂教学的具体思路
整体感受平淡，没有特别深的触动
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25.
您认为辽沈战役纪念馆的红色资源，对高职思政课教学的价值主要体现在哪里
【多选题】
提供了“解放战争转折地”的鲜活教学案例
可用于“为什么历史和人民选择了中国共产党”等主题教学
对学生进行爱国主义和革命传统教育有直接说服力
实践教学基地的常态化利用价值高
价值有限，与高职学生实际距离较远
其他（请注明）
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26.
关于“校馆合作”开展思政实践教学，您最希望获得的支持是
【多选题】
纪念馆提供标准化的研学课程方案和讲解服务
建立长效合作机制，每学期可定期组织学生前往
纪念馆提供线上资源，便于课堂使用
馆校联合开发适合高职学情的实践教学手册
其他（请注明）
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27.
您认为本次研学的组织形式（时间安排、参观流程、学习任务设置）如何
安排合理，有明确的学习任务和研讨要求，不是“一看了之”
参观本身不错，但缺少前置引导和后续深化环节
比较松散，基本就是“进馆—看—出来”，缺少教学设计
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28.
针对“辽沈战役纪念馆”实践研学的后续教学转化，您有什么具体想法或建议
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29.
您认为当前高职思政课教学中最大的痛点和难点是什么？您希望培训活动如何回应这些问题
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30.
其他想说的话（对本次活动、对主办方、对思政课教学……任何您想说的）
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