《数智技术赋能核心素养导向的高中任务群教学实践研究》

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1.
您在任务群教学设计中，运用数智技术（如AI教学目标拆解工具、资源匹配系统等）的频率是
每节课都用
经常使用
偶尔使用
极少使用
从未使用
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2.
您认为数智技术对提升任务群教学目标精准度的帮助程度如何
帮助极大
帮助较大
有一定帮助
帮助较小
没有帮助
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3.
您参与“多维数据驱动的同课异构”教研活动的次数是
5次及以上
3-4次
1-2次
未参与过
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4.
在“同课异构”教研中，您对课堂行为数据、学习成效数据等多维数据的解读能力如何
能熟练解读并用于教学改进
基本能解读，可部分应用
勉强能解读，难以应用
无法解读
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5.
您认为多维数据对比分析对发现“同课异构”活动中教学差异的作用是
作用极大
作用较大
有一定作用
作用较小
没有作用
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6.
您在任务群教学实践中，最常面临的核心挑战是【请选择1-3项】
核心素养与教学内容融合困难
数智技术操作不熟练
数据获取与分析耗时较长
任务群设计缺乏创新性
学生参与度不达预期
其他
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7.
您对AI课堂分析系统提供的教学诊断报告的认可度是
非常认可，能精准定位问题
较为认可，有一定参考价值
一般，参考有限
不太认可，与实际偏差较大
完全不认可
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8.
您认为“多维数据驱动的同课异构”教研模式与传统教研模式相比，优势体现在【请选择1-3项】
问题定位更精准
经验共享更充分
教学改进更高效
参与积极性更高
无明显优势
其他
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9.
您在运用数智技术开展任务群教学时，是否需要专家进一步指导
非常需要
比较需要
一般
不太需要
完全不需要
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10.
您是否会主动将“同课异构”中的数据结论应用于后续任务群教学优化
每次都会
经常会
偶尔会
极少会
从未会
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11.
您对本课题后续开展的培训或指导活动，最关注的内容是【请选择1-3项】
数智技术实操技巧
任务群教学设计案例
多维数据解读方法
核心素养落地策略
其他
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12.
结合您的教学实践，请谈谈对“数智技术赋能核心素养导向的高中任务群教学”未来发展的建议或期望
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