家校协同视域下小学生良好学习习惯养成的路径研究

说明：本问卷旨在了解家校协同对小学生良好学习习惯养成的影响，所有信息仅用于学术研究，采用匿名形式，请您如实填写，感谢您的支持与配合！
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1.
您的身份
小学生家长
小学教师
小学管理者
其他
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2.
学生年级
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
3.
教师教龄（仅教师填写）
1~3年
4~6年
7~10年
10年以上
4.
家长学历（仅家长填写）
高中及以下
大专
本科
硕士及以上
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5.
您认为孩子/学生课前准备（提前预习、整理学习用品）表现：
优秀
良好
一般
较差
*
6.
孩子/学生课堂参与习惯（专注听讲、主动发言、参与讨论）表现：
优秀
良好
一般
较差
*
7.
孩子/学生作业完成习惯（按时独立完成、书写工整、检查纠错）表现：
优秀
良好
一般
较差
*
8.
孩子/学生自主学习习惯（合理规划时间、主动阅读、自主探究）表现：
优秀
良好
一般
较差
*
9.
孩子/学生学习整理习惯（整理资料、分类存放用品、定期复习）表现：
优秀
良好
一般
较差
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10.
您与对方（家长/教师）沟通小学生学习习惯的频率：
每周一次及以上
每月1~2次
每学期1~2次
几乎不沟通
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11.
沟通的主要方式：【多选题】
家长会
电话/微信私聊
班级群通知
家访
作业本/成长手册留言
其他
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12.
沟通的主要内容：【多选题】
作业完成情况
课堂表现
学习习惯问题
改进方法交流
其他
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13.
您认为当前家校沟通的有效性：
很高
较高
一般
较低
很低
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14.
教师是否会向家长提供学生学习习惯的具体方法指导：
经常提供
偶尔提供
很少提供
从不提供
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15.
家长是否会主动配合教师落实学习习惯培养要求：
完全配合
大部分配合
偶尔配合
不配合
*
16.
家校是否针对学生学习习惯共同制定过改进计划：
是
否
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17.
您认为当前家校在培养学生学习习惯方面的协同程度：
高度协同
基本协同
协同不足
缺乏协同
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18.
您认为培养小学生良好学习习惯，家校协同的重要性：
非常重要
比较重要
一般
不太重要
不重要
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19.
您希望家校协同培养学习习惯的主要形式（可多选）：【多选题】
专题家长会
线上指导课程
亲子实践活动
家校共育手册
一对一咨询
其他
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20.
您在参与家校协同培养学生学习习惯时，遇到的主要障碍（可多选）：【多选题】
时间冲突，无法参与
缺乏专业方法指导
沟通渠道不畅通
对方配合度低
理念不一致
其他
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21.
您认为最需要家校共同重点培养的学习习惯（可多选）：【多选题】
自主预习复习
专注听讲发言
按时独立完成作业
合理规划时间
主动阅读思考
整理归纳知识
其他
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22.
您认为当前家校协同培养小学生良好学习习惯存在哪些问题？
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23.
对于优化家校协同路径、促进小学生良好学习习惯养成，您有哪些具体建议？
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