普通本科院校物理学专业实验教学现状调查问卷（教师版）

尊敬的老师：

您好！为精准掌握普通本科院校物理学专业实验教学的实际情况，找准教学过程中存在的痛点与不足，优化实验教学模式、提升教学质量，特开展本次问卷调查。本问卷实行匿名制，所有答案仅用于教学研究，严格保密您的个人信息，请根据自身实际教学体验如实填写，感谢您的支持与配合！

一、基础信息

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1.
您的教龄：
3年及以下
4-10年
11-20年
21年及以上
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2.
您每年承担物理学专业实验课程的门数：
1门
2-3门
4-5门
6门及以上
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3.
您的职称：
助教
讲师
副教授
教授

二、教学理念相关调查（重理论、轻实践及课程思政）

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4.

您认为在当前院校物理学专业师生对实验教学的重视程度如何？

非常重视，实验与理论教学同等重要
比较重视，实验教学有一定地位
一般，实验教学处于次要地位
不太重视，师生更侧重理论知识讲解与掌握
完全不重视，实验教学可有可无
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5.
您在实验教学中，是否存在“重理论、轻实践”的倾向（如侧重讲解实验原理，忽视学生实操指导与能力培养）？
完全不存在
基本不存在
偶尔存在（如课时紧张时优先保证理论讲解）
经常存在
一直存在
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6.
您认为物理学实验教学的核心价值是什么（可多选）？【多选题】
辅助理论教学，帮助学生验证并理解理论知识
培养学生实操技能，掌握实验仪器使用与实验设计方法
培育学生创新思维、探究能力和解决实际问题的能力
渗透工匠精神、责任意识、家国情怀等素养
为学生后续科研、考研或就业奠定实践基础
完成课程教学要求，无明确核心价值导向
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7.
您在实验课堂中，是否会主动融入课程思政内容（如工匠精神、责任意识、家国情怀等）？
每次都会，结合实验内容自然融入，有明确设计
经常会，有课程思政融入意识，灵活渗透
偶尔会，遇到合适场景零散提及
很少会，几乎不融入
完全不会，不清楚如何融入
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8.
您认为将课程思政融入物理学实验教学是否有必要？
非常有必要，契合人才培养目标
有必要，可兼顾能力培养与价值塑造
无所谓，不影响实验教学核心目标
没必要，实验教学应侧重实操能力培养
完全没必要，与实验教学无关

三、教学内容相关调查（验证性实验、内容滞后等）

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9.
您当前承担的物理学实验课程中，实验项目类型主要以什么为主？
验证性实验（验证教材中的理论结论，操作流程固定）
综合性实验（融合多章节知识点、多实验技能）
设计性实验（引导学生自主设计实验方案、完成操作）
探究性实验（围绕未知问题或科研热点开展探究）
其他________（请注明）
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10.
您认为当前实验课程的内容是否存在陈旧滞后的问题？
完全不陈旧，紧密结合现代物理技术与科研前沿
基本不陈旧，有少量新颖内容与前沿案例
一般，既有传统基础实验，也有少量新颖实验
比较陈旧，大多是教材中的传统实验，更新缓慢
非常陈旧，与现代物理发展、工业应用脱节
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11.
您对当前物理学实验课程内容的满意度如何？
非常满意，能满足教学与学生发展需求
比较满意，整体合适，有少量需要优化的地方
一般，基本能完成教学任务，缺乏特色
不太满意，存在较多需要改进的问题
非常不满意，无法满足教学与学生需求
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12.
您认为应重点增加哪种类型的实验项目（可多选）？【多选题】
验证性实验（巩固学生理论基础）
综合性实验（融合多知识点，提升综合能力）
设计性实验（培养学生自主设计与创新能力）
探究性实验（引导学生自主探究、主动思考）
与现代工业技术、科研前沿结合的实验
其他________（请注明）
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13.
您认为当前实验内容与学生后续专业学习、考研或就业的关联性如何？
关联性非常强，能有效衔接后续发展需求
关联性较强，有一定的衔接作用
关联性一般，衔接不够紧密
关联性较弱，衔接作用不明显
完全没有关联性
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14.
□ 验证性实验（验证教材中的理论结论，操作流程固定）
综合性实验（融合多章节知识点、多实验技能）
设计性实验（引导学生自主设计实验方案、完成操作）
探究性实验（围绕未知问题或科研热点开展探究）

四、教学方法手段相关调查（单一教学模式等）

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15.
您当前采用的实验课堂教学模式主要是？
教师详细讲解实验目的、原理、步骤、注意事项，学生照做
教师简要引导，学生自主阅读实验指导书、独立完成操作
小组合作模式，引导学生分工协作、共同设计并完成实验
探究式教学，教师提出问题，学生自主探究、完成实验
其他________（请注明）
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16.
您认为当前自己采用的实验教学方法是否单一？
完全不单一，方法多样、富有创新性
基本不单一，有一定的方法创新与灵活运用
一般，偶尔会调整教学方法
比较单一，大多是“教师讲解-学生照做”模式
非常单一，全程采用固定教学模式
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17.
您在实验课堂中，是否会采用多媒体、虚拟仿真等辅助教学手段？
每次都会，灵活运用多种辅助手段提升教学效果
经常会，根据实验需求选择性使用
偶尔会，少数复杂实验或特殊场景使用
很少会，几乎不使用
完全不会，不熟悉或没有相关辅助资源
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18.
您认为哪种实验教学方式更适合物理学专业学生（可多选）？【多选题】
教师详细讲解，学生照做（保证实验安全性与成功率）
自主探究式（教师提出要求，学生自主设计、操作、总结）
小组合作式（分工协作，培养团队协作与沟通能力）
线上虚拟仿真+线下实操结合（突破实验条件限制）
结合科研项目、行业案例，提升实验实用性
其他________（请注明）

五、教学评价相关调查（主观片面、缺乏全过程评价等）

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19.
您当前采用的实验课程成绩构成主要是（可多选）？【多选题】
实验报告成绩（占比80%及以上）
实验报告成绩（占比50%-79%）
实验课堂实操表现（仪器使用、操作规范性等）
实验预习情况（预习报告、知识点掌握等）
小组合作表现
实验创新成果（如改进实验方案、提出新想法等）
期末考试/测验成绩
其他________（请注明）
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20.
您认为当前实验课程的评价方式是否存在主观片面的问题？
完全不主观，评价公平、全面、科学
基本不主观，评价较为合理，主观因素影响小
一般，存在少量主观因素（如实验报告评分）
比较主观，主要依赖教师对实验报告的评判，缺乏客观标准
非常主观，评价缺乏公平性、全面性，主观性强
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21.
您认为当前的评价方式是否能有效激发学生的实验学习动力？
非常能激发，能有效调动学生的积极性与主动性
比较能激发，有一定的激励作用
一般，激励作用不明显
不太能激发，难以调动学生积极性
完全不能激发，甚至会打击学生学习兴趣
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22.
您认为理想的实验课程评价体系应包含哪些方面（可多选）？【多选题】
实验预习情况（预习报告、知识点掌握、预习态度）
课堂实操表现（仪器使用、操作规范性、问题解决能力）
实验报告质量（数据真实性、分析合理性、总结完整性）
小组合作表现（分工协作、沟通配合、贡献度）
实验创新能力（方案改进、自主探究、创新想法）
阶段、期末测验/总结报告
学生自评、互评与教师评价结合
其他________（请注明）

六、开放性建议

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23.

您认为理想的实验课程评价体系应包含哪些方面（可多选）？结合您的教学体验，对于改善物理学专业实验教学现状、解决当前教学痛点（教学理念、教学内容、教学方法、教学评价等），您有那些具体的建议？

再次感谢你的真诚反馈与大力支持！

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