小学语文阅读教学中语感能力培养现状调查（教师问卷）

第一部分:基本信息

1. 您的教龄:

5年及以下

6-10年

11-20年

20年以上

2. 您目前任教的年级段:

低段（1-2年级）

中段（3-4年级）

高段（5-6年级）

第二部分:对语感教学的认知与理解

4. 您如何理解“语感”?【多选题】

对语言节奏、韵律的敏感度（语音感）

对词语含义、情感色彩的领悟力（语义感）

对句子结构、语法规则的直觉（语法感）

在特定情境中恰当运用语言的能力（语用感）

其他

6. 在您的备课中，您会专门设计针对“语感培养”的教学目标或环节吗?

每节课都会

经常会有

偶尔会有

几乎不会

7. 您认为在当前教学中，语感培养最缺失或最迫切需要解决的问题是什么?【多选题】

教师自身对语感教学的理论认识不足

缺乏系统、可操作的课堂教学策略与方法

教材中的语感教学点不明确，备课无从下手

课堂时间紧张，语感训练难以深入和坚持

缺乏科学、易用的评价工具来评估学生语感水平

学生语言积累不足，生活经验与文本脱节

家校之间缺乏协同培养的有效路径

其他

第三部分:语感教学实践与资源

8. 在过去的阅读教学中，您开展过以下哪些旨在提升学生语感的教学活动?【多选题】

组织多种形式的朗读（如范读、分角色读、配乐读）

指导学生进行圈点批注，品味关键词句

设计对比品味活动（如换词、换句式比较）

创设情境，进行口头表达或即兴发言

设计片段仿写、续写等微写作任务

利用多媒体（音频、视频、动画）营造语言情境

引导学生进行专题摘抄、诵读积累

系统讲解语法、修辞等语言知识

其他

9. 您是否了解或使用过哪些工具或资源来辅助语感教学?【多选题】

朗读音频、视频资源（如教学范读光盘、央视《朗读者》等节目片段）

交互式电子白板中的朗读、标注功能

AI语音测评工具或APP（如“讯飞听见”、出口成章等）

专门的语感教学课例、教案集或理论书籍

字词典、成语词典等传统工具书

未曾专门使用过此类工具或资源

其他

10. 您最希望获得哪类工具或资源来支持您的语感教学?【多选题】

分学段、分课文的《教材语感点挖掘与活动设计》手册

优秀的语感教学示范课视频（含名师课例）

便捷的AI语音测评工具，能即时反馈学生朗读情况

丰富的多媒体素材库（如不同情感的配乐、课文意境图/动画）

可供学生自主使用的语感学习APP或小程序

系统的教师培训（理论+实操）

其他

第四部分:语感教学评价与协作

11. 您通常如何评价学生的语感水平?【多选题】

通过课堂朗读的表现（如流利度、感情）

通过书面作业（如造句、仿写、作文）

通过课堂问答和口头表达

凭借个人主观经验和感觉

有明确的评价量表或标准

其他

12. 您认为是否有必要制定一个科学、量化的语感能力评价标准?

非常有必要

比较有必要

无所谓

不太必要

13. 在语感培养方面，您认为家校协同的重要性如何?

非常重要

比较重要

一般

不太重要

14. 您希望学校或课题组为您提供哪些方面的支持?【多选题】

系统的语感教学理论培训

优秀的语感教学课例观摩与研讨

分学段的教材语感点梳理与教学建议

可操作的语感教学活动设计资源包

有效的语感评价工具

家校协同的策略指导

其他