小学五年级英语Story板块中使用问题链的教学现状教师调查问卷

尊敬的老师:
您好！本次问卷仅用于教学课题研究，采用匿名形式，数据仅作教研分析，不涉及个人评价。请您根据真实课堂教学情况如实填写，感谢您的支持与配合！
一、基本信息
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您的教龄:
A.3年以内
B.3–5年
C.5–10年
D.10年以上
二、单选题
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1.在五年级英语Story板块教学中，您是否会依据英语学习活动观设计三阶课堂活动?
A.始终坚持
B.偶尔使用
C.较少使用
D.从未使用
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2.您在Story课堂的提问方式更偏向于?
A.分层递进、逻辑连贯的系列问题
B.根据课堂随机提问
C.以简单识记、对错判断问题为主
D.以翻译、认读类基础问题为主
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3.您在故事教学中是否会提前设计完整问题链?
A.每节课都会精心设计
B.重点课时会设计
C.偶尔设计
D.基本不设计
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4.您当前课堂提问最大的问题是?
A.问题零散、缺乏梯度
B.浅层问题过多，高阶思维问题少
C.问题难度不贴合学生认知
D.提问数量过少
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5.在Story教学中，您更侧重培养学生?
A.语言综合运用与思维能力
B.词汇句型掌握
C.课文背诵、跟读
D.做题应试能力
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6.您是否会通过递进式问题引导学生梳理故事三要素（人物、情节、环境）?
A.经常
B.一般
C.偶尔
D.很少
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7.在课堂中，您设计迁移创新类、开放性、评价类问题的频率?
A.较高
B.一般
C.较少
D.几乎没有
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8.您认为本校五年级学生故事学习最大短板是?
A.缺乏深度思考、不会解读文本
B.语言输出薄弱
C.故事逻辑梳理混乱
D.学习兴趣不足
三、多选题
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1.您认为优质的Story课堂问题链应具备哪些特征?（可多选）【多选题】
A.由浅入深、层层递进
B.紧扣故事主题意义
C.对接学习理解、应用实践、迁移创新
D.兼顾学困生与学优生
E.能够促进学生思维发展
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2.当前制约您开展问题链教学的原因有?（可多选）【多选题】
A.课时紧张
B.缺乏成熟的问题链设计模板
C.学生基础薄弱，高阶问题难以落地
D.自身对语篇深度解读不足
E.课堂调控难度大
四、开放题
对于“依托英语学习活动观设计问题链、提升学生核心素养”，您有哪些建议?
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