新时代大学生历史主动精神培育研究

一、基本信息

您的性别

A.男

B.女

您当前的学习阶段是

A.本科

B.硕士研究生

C.博士研究生

D.专科

您的专业类别是

A.哲学、历史学、文学等人文学科

B.经济学、管理学、法学等社会学科

C.理学、工学、农学等自然学科

D.医学、艺术学、体育学等其他学科

您的政治面貌是

A.中共党员

B.中共预备党员

C.共青团员

D.群众

二、认知与价值理解

您是否了解“历史主动精神”的内涵？

A.非常了解，能清晰表述内涵

B.比较了解，听过相关宣讲、课程

C.略有耳闻，只听过名词

D.完全不了解

您认为历史主动精神的核心内涵包含哪些？（可多选）【多选题】

A.把握历史发展规律，树立大历史观

B.坚定历史自信，传承红色基因

C.敢于担当，主动承担时代使命

D.坚持开拓创新，勇于攻坚克难

E.尊重人民主体地位

F.不清楚

您认为新时代大学生发扬历史主动精神重要吗？

A.非常重要，是青年成长的必备素养

B.比较重要，有积极引导作用

C.一般，和个人关系不大

D.不重要

三、培育渠道与获取途径

您主要通过哪些渠道接触历史主动精神相关内容？（可多选）【多选题】

A.思政必修课（纲要、概论等课堂教学）

B.主题团日、党课、党史学习教育活动

C.短视频、公众号、B站等网络新媒体

D.红色研学、纪念馆参观、实践走访

E.书籍、纪录片、红色文艺作品

F.几乎没有接触渠道

您所在高校开展历史主动精神相关培育活动的频次？

A.经常开展（每月及以上）

B.偶尔开展（每学期2-3次）

C.很少开展（一年一次甚至更少）

D.从未开展

10.

您对学校思政课中关于历史主动精神相关讲授的评价？

A.生动深刻，很有启发

B.中规中矩，能够听懂但吸引力一般

C.枯燥乏味，单纯理论灌输

D.课程几乎没有涉及相关内容

四、现实困境与思想状态

11.

网络上碎片化历史段子、片面历史解读，会不会影响您对历史的判断？

A.经常会，容易被误导

B.偶尔会，需要仔细分辨

C.基本不会，自己有稳定的历史认知

D.没有关注过这类内容

12.

面对学业、就业压力时，您更倾向于下面哪种心态？

A.主动规划，迎难而上，积极争取机会（主动心态）

B.随大流，跟着别人安排走，不主动争取

C.躺平佛系，尽量避开压力、竞争

D.焦虑迷茫，不知道怎么行动

13.

您认为当前培育存在哪些短板？（可多选）【多选题】

A.理论说教多，贴近学生生活的案例少

B.实践活动形式化，体验感不强

C.网络育人阵地建设不足，优质内容少

D.缺少长效持续的引导，一阵风式活动

E.没有明显短板

F.其他

五、行为实践

14.

您会主动阅读党史、新中国史等历史类书籍/观看红色纪录片吗？

A.经常主动学习

B.偶尔刷到、被动观看

C.很少主动去看

D.从来不看

15.

您是否主动参与志愿服务、乡村调研、红色宣讲等担当类实践活动？

A.积极主动，经常参加

B.有机会就参加，不强求

C.只在要求打卡时参加

D.从不参加

16.

在面对错误历史言论、历史虚无主义观点时，您通常会？

A.主动辨别、理性反驳

B.心里不认同，但选择沉默

C.分辨不出对错，无所谓

D.认同这类观点

六、对策建议

17.

您更喜欢哪种形式的历史主动精神培育活动？（可多选）【多选题】

A.沉浸式红色研学、实地走访

B.短视频、情景剧、剧本杀等年轻化文创形式

C.榜样分享、青年座谈交流会

D.专题讲座、课堂案例研讨

E.征文、知识竞赛

F.其他

18.

您认为提升历史主动精神培育效果，高校可以从哪些方面发力？（可多选）【多选题】

A.创新课堂教学方式，丰富案例

B.打造优质线上红色文化内容

C.常态化开展沉浸式实践研学

D.完善激励机制，鼓励学生主动参与

E.联动家庭、社会形成协同育人合力

F.不需要额外调整

19.

您认为大学生自身可以如何践行历史主动精神？（可多选）【多选题】

A.坚持自主学习“四史”，树立大历史观

B.理性辨别网络历史信息，抵制历史虚无主义

C.积极参与社会实践、志愿服务

D.立足专业刻苦学习，练就报国本领

E.暂时没有考虑过相关行动

F.其他