核心素养导向下数学教学设计现状调查问卷

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1.
1. 您的任教学段（）
A. 小学
B. 初中
C. 高中
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2.
2. 您的教龄（）
A. 3年及以下
B. 4-10年
C. 11-20年
D. 20年以上
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3.
3. 您的职称（）
A. 未定级
B. 初级
C. 中级
D. 高级及以上
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4.
4. 您所在学校类型（）
A. 公办学校
B. 民办学校
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5.
5. 我能够熟练掌握新课标中数学核心素养的内涵、构成（数学眼光、数学思维、数学语言）及学段要求。
A对
B错
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6.
6. 我能够清晰区分数学知识目标与核心素养培养目标的差异与关联。
A对
B错
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7.
7. 我主动学习过核心素养导向下数学教学设计的相关理论、方法和案例。
A对
B错
*
8.
8. 我在开展核心素养导向数学教学设计时，面临诸多现实困难。
A对
B错
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9.
9. 【多选】您开展素养导向数学教学设计的主要阻碍有哪些（）【多选题】
A. 核心素养理论理解不透彻，不会落地设计
B. 教学课时紧张，无暇兼顾素养培育
C. 缺乏优质教学设计案例与专业指导
D. 学情复杂，素养分层设计难度大
E. 传统应试评价导向束缚教学设计转型
F. 个人教学设计能力不足
G. 学校教研支持、培训资源不足
H. 其他
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10.
10. 我会基于单元整体视角设计教学，统筹单元内核心素养的递进式培养。
A对
B错
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