幼儿园大班语言集体教育活动中关于教师有效提问的调查问卷

一、个人基本信息
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1.
1. 您所带班级：
大一班
大二班
大三班
大四班
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2.
2. 您的教龄：
1年及以下
2-3年
4-5年
6-10年
10年以上
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3.
3. 您的职称：
初级教师
中级教师
高级教师
无职称
二、问卷主体内容（可单选/多选）
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4.
1. 您在设计大班语言活动提问时，主要依据是什么？（可多选）【多选题】
A. 活动教学目标
B. 幼儿年龄特点与发展水平
C. 自身教学经验
D. 教材内容直接设定
E. 幼儿兴趣点
F. 其他
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5.
2. 您在大班语言活动中，最常用的提问类型是？（可多选）【多选题】
A. 观察感知类（看图/听故事说内容）
B. 理解回忆类（梳理故事情节、复述内容）
C. 分析思考类（探究原因、判断对错）
D. 想象创编类（续编故事、发散表达）
E. 情感价值类（体会心情、感悟道理）
F. 封闭类提问（是不是、对不对）
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6.
3. 您设计的语言活动提问，是否会兼顾班级不同能力层次的幼儿？
A. 每次都会
B. 经常会
C. 偶尔会
D. 很少会
E. 从不
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7.
4. 您在提出问题后，一般会给幼儿多久思考时间？
A. 不等待，直接点名
B. 1-3秒
C. 3-5秒
D. 5秒以上
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8.
5. 面对幼儿回答不完整、答非所问的情况，您通常会？
A. 直接告知答案
B. 更换角度追问引导
C. 请其他幼儿补充
D. 跳过该问题
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9.
6. 您在语言活动中，是否会有意识控制封闭性问题的数量？
A. 一定会
B. 经常会
C. 偶尔会
D. 不会
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10.
7. 您在语言活动提问时，是否遇到部分幼儿抢答、部分幼儿沉默不发言的情况？
A. 经常遇到
B. 偶尔遇到
C. 很少遇到
D. 从未遇到
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11.
8. 您认为当前大班语言活动提问，最容易出现的问题是？（可多选）【多选题】
A. 问题难度不符合幼儿年龄特点
B. 提问缺乏趣味性，无法吸引幼儿
C. 提问无层次，无法兼顾全体幼儿
D. 追问技巧不足，难以拓展幼儿思维
E. 提问过于随意，脱离活动目标
F. 思考时间不足，幼儿来不及作答
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12.
9. 您在提问时，是否能保证班级每位幼儿都有发言机会？
A. 完全可以
B. 基本可以
C. 偶尔可以
D. 很难做到
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13.
10. 您是否接受过关于幼儿教师有效提问的专题培训？
A. 多次接受
B. 偶尔接受
C. 从未接受
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14.
11. 您认为提升大班语言活动有效提问能力，最需要哪些支持？（可多选）【多选题】
A. 专题教研培训
B. 优质课例观摩学习
C. 同行交流研讨
D. 提问话术模板参考
E. 园本教研指导
F. 其他
三、开放性问答
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15.
1. 结合您的教学实践，您认为大班语言活动中，设计有效提问的关键是什么？
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16.
2. 针对班级幼儿发言两极分化（积极抢答/沉默不发言）的情况，您有哪些困惑或改进想法？
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17.
3. 对于优化大班语言集体活动教师有效提问，您还有其他意见或建议吗？
再次感谢您在百忙之中完成本次问卷！
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