《普洱茶咖故事融入幼儿园语言活动的研究》家长调查问卷及数据统计分析报告

尊敬的各位家长:

             您好!大一班、大二班、大六班师生在开展我园《普洱茶咖故事融入幼儿园语言活动的研究》课题实践研究。为真实了解幼儿参与茶咖主题语言活动后,在家的语言表达、故事讲述及本土文化学习情况,收集真实有效的课题研究资料,更好地开展家园共育工作,特开展本次匿名问卷调查。请您根据孩子日常在家的真实表现如实填写,感谢您的支持与配合!

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基础信息:幼儿所在班级
大一班
大二班
大六班
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幼儿姓名
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单项选择题(请选择符合情况的方框)

1. 在家中,孩子是否会主动和您讲述幼儿园学到的普洱茶、咖啡小故事?
经常主动讲述
稍加引导后愿意分享
很少主动说起
几乎不会讲述
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2. 孩子平时说话、讲述事情时,语言表达清晰度如何?
表达流畅,可以说出完整长句
发音清楚,大多使用简短语句表达
吐字不够清晰,只会说单个词语,很少说完整句子
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3. 孩子描述茶叶、咖啡、家乡风物等事物时,词汇运用情况如何?
词汇丰富,能够简单描述画面细节
只会基础常用词语,表达较为普通
词汇量较少,表达单一重复,不会描述细节
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4. 孩子独立讲述事情、小故事时,语言条理性如何?
能按先后顺序讲述,会使用先、然后、最后等连接词
句子简短,但能够把基本意思表达清楚
表达断断续续、语序颠倒,内容讲述不完整
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5. 孩子是否愿意在家人、亲友面前分享茶咖小故事?
大方自信,愿意主动讲述
需要家长鼓励引导后才愿意开口
性格害羞胆怯,不愿意当众表达
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6. 日常亲子聊天、听故事过程中,孩子的倾听与回应状态?
认真专注,能听懂问题并准确回应
可以简单倾听,回答内容较为简略
容易走神分心,经常答非所问
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7. 平时在家,您是否会和孩子一起共读、交流普洱本土茶咖小故事?
经常开展亲子共读交流
偶尔一起讲述
很少开展、基本没有
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8. 若幼儿园开展 “亲子茶咖故事会” 主题活动,您是否愿意参与?
非常愿意积极参与
时间允许可以参加
工作繁忙无法参与
 开放简答题(手写填写)
1.参与幼儿园茶咖语言系列活动后,您发现孩子在语言表达方面有哪些进步和变化?
2.日常在家陪伴孩子讲故事、练习语言表达,您有哪些困惑和难点?

3. 针对班级茶咖故事教学、家园共育工作,您有哪些意见和建议?
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