“双减”背景下小学低年级语文单元实践性作业设计调查问卷

尊敬的老师：

您好！为精准探索符合“双减”政策要求与小学低年级学生特点的语文单元实践性作业设计策略，深入了解您在教材解读与作业设计中的实际情况，特开展本次调研。本问卷实行匿名制，数据仅用于教研分析，恳请您结合教学实际如实填写，感谢您的支持与配合！
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1. 您对所教年级语文教材的单元主题、教学目标及核心素养要求的熟悉程度是？
A. 非常熟悉
B. 比较熟悉
C. 一般
D. 不太熟悉
E. 完全不熟悉
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2.您从哪些渠道获取过小学语文实践作业设计的理论知识？【多选题】
A学术文献与著作
B专题讲座
C网络学习
D校内教研
E无相关经历
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3. 您在设计语文单元实践性作业时，是否优先考虑贴合“双减”政策中“减轻学生作业负担”的核心要求？
A. 总是
B. 经常
C. 偶尔
D. 很少
E. 从不
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4.您设计作业时会参考《义务教育语文课程标准》（2022 版）设立作业目标（）。
A.完全符合
B.比较符合
C.基本符合
D.不太符合
E.完全不符合
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5.您设计的作业内容与您的作业设计目标一致（）。
A.完全符合
B.比较符合
C.基本符合
D.不太符合
E.完全不符合
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6.您在设计语文实践性作业时会联系学生的实际生活考虑学生的需求吗？
A.完全符合
B.比较符合
C.基本符合
D.不太符合
E.完全不符合
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7.您在设计语文实践性作业时会考虑哪些内容？（多选）【多选题】
A．设计目标
B. 设计内容
C. 设计难度与时间
D. 评价机制
E.其他（请注明）
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8. 您认为所教学生在语文实践性作业中，最易接受的形式是（可多选）：【多选题】
A. 阅读实践类（如绘本创编）
B. 表达展示类（如口语分享会）
C. 简单手工类（如制作生字小报）
D. 生活应用类（如观察记录）
E. 其他（请注明）
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9.您在设计语文作业时，会考虑让学生运用到其他学科的知识（）。
A.完全符合
B.比较符合
C.基本符合
D.不太符合
E.完全不符合
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10. 您认为当前设计的语文单元实践性作业，对帮助学生理解教材重难点的效果如何？
A. 非常好
B. 比较好
C. 一般
D. 不太好
E. 完全不好
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11.您设计的作业类型多样，学生很感兴趣。
A.完全符合
B.比较符合
C.基本符合
D.不太符合
E.完全不符合
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12.您会主动帮助和指导学生完成实践性作业的过程吗？
A.完全符合
B.比较符合
C.基本符合
D.不太符合
E.完全不符合
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13. 您常用的语文单元实践性作业评价方式是（可多选）：【多选题】
A. 等级+评语评价
B. 学生互评互改
C. 成果展示评价
D. 成长档案记录
E. 其他（请注明）
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14.您在布置完低段语文单元实践性作业后，跟进评价的时效性如何？
A．及时反馈
B.定期反馈
C.偶尔反馈
D.无反馈
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15. 您在设计符合“双减”要求的所教年级语文实践性作业时，遇到的主要困难是（可多选）：【多选题】
A. 教材解读与作业设计结合不紧密
B. 作业形式缺乏创新性
C. 学生参与度难以保障
D. 时间精力不足
E. 缺乏同年级优质案例参考
F. 其他（请注明）
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