关于培育航空报国精神与马克思主义劳动价值观的调查问卷

第一部分：基本信息

2. 你的专业类别是？

A. 工学（如航空航天、机械、计算机等）

B. 理学（如数学、物理、化学等）

C. 人文社科（如经济、管理、文学、法学等）

D. 其他

第二部分：感知“航空报国精神”

1. 提到“航空报国精神”，你最先联想到的是？（可多选）【多选题】

A. “歼-20”、“C919”、“大飞机”等大国重器

B. 罗阳、顾诵芬等楷模人物的事迹

C. 自力更生、艰苦创业的奋斗故事

D. 严谨细致、追求极致的“工匠精神”

E. 团队合作、集体至上的奉献精神

2. 你认为在大学期间，最能体现“航空报国”志向的行为是？

A. 学好专业知识，打下坚实基础

B. 关注行业动态，将个人规划与国家需要结合

C. 积极参与电赛等科创竞赛、美赛等学科竞赛，参与创新训练项目

D. 投身国防军工单位实习或就业

E. 在日常生活中，保有爱国情怀和责任感

3. “航空报国精神”对你个人的学习和成长有激励作用吗？

A. 有很强的激励作用，是我的精神动力之一

B. 有一定激励作用，偶尔会想到并鞭策自己

C. 感觉比较遥远，与日常学习生活关联不大

D. 没有特别的感觉

第三部分：理解“劳动价值观”

1. 你如何理解“劳动创造价值”这句话在大学阶段的表现？（可多选）【多选题】

A. 努力学习，用知识为未来创造价值

B. 参与社会实践与兼职，提升能力，创造社会财富

C. 进行科研探索或技术发明，创造新知

D. 参与志愿服务，用劳动服务社会、传递爱心

E. 做好一份课程报告、完成一次小组作业，都是有价值的劳动

2. 你认为，在大学里以下哪种情况最能体现“劳动光荣”？

A. 获得国家奖学金、校级奖项等学业荣誉

B. 在科创竞赛或项目中取得突出成果

C. 担任学生干部，为同学服务并获得认可

D. 掌握一门扎实的技能（如编程、设计、写作等）

E. 在平凡岗位（如图书馆助理、校园保洁）上认真负责地工作

3. 你如何看待“内卷”与“创造价值的劳动”之间的关系？

A. “内卷”是无效竞争，消耗精力，与创造价值无关

B. “内卷”在某种程度上能激发潜力，也是劳动的一种

C. 应避免“内卷”，专注于有创造性、能带来真正成长的劳动

D. 说不清楚

第四部分：精神的融合与培育

1. 你认为“学好专业课”与“践行航空报国精神、劳动价值观”之间的关系是？

A. 是践行这些精神最直接、最基础的方式

B. 学好专业课是前提，但还需要有意识的理想信念引导

C. 两者关联不大，专业课是技能，精神是思想层面

D. 从未思考过这两者的关系

2. 你更希望通过哪些方式接受这两种精神的教育？（可多选）【多选题】

A. 聆听行业楷模、杰出校友的专题讲座

B. 参观航空航天博物馆、企业或实验室

C. 在专业课教学中融入相关案例和思想

D. 组织观看相关主题的纪录片、影视作品

E. 参与以解决行业实际问题为导向的科创项目

3. 你认为，当前在大学生中培育这两种精神，面临的主要挑战是什么？（可多选）【多选题】

A. 社会多元价值观的冲击，个人主义、享乐主义流行

B. 学业和就业压力大，更关注短期、实用的目标

C. 感觉航空航天领域门槛高，与自身专业关联度低

D. 教育形式有时过于刻板说教，难以引起共鸣

E. 对相关领域的发展和成就了解太少，缺乏认知基础

第五部分：开放性问题（选填）

1. 如果有机会，你希望学校开设哪些课程或活动，来帮助你更好地理解“航空报国”与“劳动”的意义？或者，你身边是否有让你感受到这两种精神的同学或故事？欢迎简要分享。

问卷到此结束，再次感谢你的宝贵时间和真诚分享！祝你学业进步！