多感官联动系统下一二年级英语启蒙项目式活动现状调查问卷

尊敬的英语教师：
      您好！本次问卷为《多感官联动系统下一二年级英语启蒙项目式活动设计与应用研究》课题专用调研，旨在了解低段英语多感官教学、项目式学习实施现状，问卷匿名填写、数据仅用于课题研究，请您根据真实教学情况作答，感谢支持！
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1.
您从事小学英语教学的教龄是？（单选）
A.3年以内
B.3—6年
C.7—12年
D.12年以上
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2.
您目前主要任教年级是？（单选）
A.一年级
B.二年级
C.一二年级兼带
D.中高年级
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3.
您是否了解“多感官联动教学”与“项目式学习（PBL）”理念？（单选）
A.非常了解，系统学习过
B.基本了解，听过相关培训
C.了解较少，仅听说过
D.完全不了解
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4.
您认为多感官联动+项目式活动在小学一二年级英语启蒙教学中是否重要？（单选）
A.非常重要，适配低段启蒙特点
B.比较重要，能够提升课堂兴趣
C.一般，可用可不用
D.不重要，常规教学即可
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5.
您是否在课堂中尝试过多感官联动下的英语项目式活动设计？（单选）
A.经常设计并常态化开展
B.偶尔尝试，公开课、活动课使用
C.极少尝试
D.从未开展
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6.
在低段英语课堂中，您最常运用的多感官教学方式是？（可多选）【多选题】
A.听觉：歌谣、音频、跟读、律动歌曲
B.视觉：图片、色彩、绘本、板书可视化
C.动觉：肢体表演、情景游戏、课堂闯关
D.触觉：手工、拼图、教具操作、卡片实操
E.口语输出：小组展示、角色扮演、项目汇报
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7.
您认为多感官联动项目式英语教学落地的核心关键点是？（可多选）【多选题】
A.贴合教材单元主题设计真实项目任务
B.调动听、说、动、画、演多感官参与
C.以学生兴趣为主，降低学习难度
D.弱化书写、侧重口语体验与过程参与
E.建立过程性激励评价机制
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8.
在多感官、游戏化、项目式课堂中，您班一二年级学生整体参与状态是？（单选）
A.积极投入，敢于开口、乐于动手展示
B.参与度较好，大部分学生愿意跟随活动
C.一般，少数学生主动参与
D.参与度较低，积极性不强
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9.
您在开展多感官项目式英语教学时，遇到的最大困难是？（可多选）【多选题】
A.课时紧张，项目活动耗时较长
B.缺乏成套、适配教材的项目式案例资源
C.学生个体差异大，课堂组织难度高
D.自身设计、整合课程的能力不足
E.教具、手工材料、配套资源不足
F.无明确评价标准，难以落地常态化
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10.
您在低段英语启蒙教学中，最需要的课题配套支持是？（可多选）【多选题】
A.标准化、适配教材的单元项目教学案例
B.多感官课堂游戏、律动、活动模板
C.学生过程性评价量表、星级评价标准
D.教具清单、学生手工作品任务单
E.相关教学培训与课堂示范观摩
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11.
您是否愿意持续参与多感官联动项目式英语教学的实践与研究？（单选）
A.非常愿意，希望形成常态化课堂模式
B.愿意，愿意尝试改进教学
C.一般，随学校安排开展
D.意愿较低
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12.
对于多感官联动系统下一二年级英语启蒙项目式教学的落地实施，您有哪些建议或改进想法？（简答）问卷结束，再次感谢您的认真作答！
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