研究生综合英语学习背景、动机与需求调查问卷

亲爱的同学:

您好!

本问卷旨在了解研究生阶段学生的英语学习背景、英语学习经历、学习动机、英语学习与使用信心以及课程学习需求,以帮助教师更好地了解同学们的实际情况,并据此调整和改进本课程的教学内容与教学方式。

本问卷的部分数据可能用于教学研究,例如分析研究生英语学习需求、学习动机以及一个学期前后的变化情况。学号的填写仅仅为了数据匹配,会进行匿名化处理。问卷填写内容不会影响本课程的学习成绩或课程评价。研究分析和研究成果中将仅使用匿名化数据,不会公开能够识别个人身份的信息。

问卷中的题目没有“正确答案”或“标准答案”。请根据自己的真实情况和实际感受作答。

感谢您的参与和支持!


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1. 你的学号是
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2. 你的专业方向是
A. 人工智能
B. 控制工程
C. 其他
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3. 你参加硕士研究生招生考试(英语二)时的英语成绩是____/100
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4. 你的大学英语四级(CET-4)最高成绩是____/710(如有,请填写成绩。如果没有或忘记,写“否”)
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5. 你的大学英语六级(CET-6)最高成绩是____/710(如有,请填写成绩。如果没有或忘记,写“否”)
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6. 你是否参加过其他英语考试,如 IELTS、TOEFL、GRE、TEM-4、TEM-8 等?(如有,请填写考试名称和成绩。如果没有,写“否”)
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7. 你从哪个阶段开始接受学校正规的英语教学?
A. 小学低年级
B. 小学中高年级
C. 初中
D. 高中
E. 大学
F. 其他
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8. 你在学习《研究生综合英语》期间,计划每周花在英语学习(课堂外)的时间大概是
A. 0.0-2.0 小时/周
B. 2.01-4.0 小时/周
C. 4.01-6.0 小时/周(大约平均每天1小时,不含周末)
D. 6.01-8.0 小时/周 (大约平均每天1小时,含周末)
E. 8.01-10.0 小时/周
F. 10.01-12.0 小时/周(大约平均每天2小时,不含周末)
G. 12.01-14.0 小时/周(大约平均每天2小时,含周末)
H. 14.01 小时以上
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9. 我学习英语是因为我自己希望把英语用得更好,而不只是因为课程、考试或证书要求。
A.非常不同意
B. 不同意
C. 不确定
D.同意
E.非常同意
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10. 我对理解英语如何表达意义、组织信息这件事本身有兴趣。
A.非常不同意
B. 不同意
C. 不确定
D.同意
E.非常同意
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11. 提高英语能力对我的研究生专业学习来说很重要。
A.非常不同意
B. 不同意
C. 不确定
D.同意
E.非常同意
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12. 英语能力与我未来(研究生毕业后)的学术或职业目标密切相关。
A.非常不同意
B. 不同意
C. 不确定
D.同意
E.非常同意
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13. 即使以后没有必修英语课,我仍愿意继续提高英语。
A.非常不同意
B. 不同意
C. 不确定
D.同意
E.非常同意
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14. 我目前学习英语的主要原因之一是取得学分、通过考试或获得证书。
A.非常不同意
B. 不同意
C. 不确定
D.同意
E.非常同意
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15. 我学习英语,很大程度上是因为担心英语不好会给升学或就业带来不利影响。
A.非常不同意
B. 不同意
C. 不确定
D.同意
E.非常同意
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16. 如果没有课程、考试或就业方面的外部要求,我学习英语的动力会明显下降。
A.非常不同意
B. 不同意
C. 不确定
D.同意
E.非常同意
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17. 有时我并不清楚自己为什么还需要继续学习英语。
A.非常不同意
B. 不同意
C. 不确定
D.同意
E.非常同意
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18. 我常觉得英语学习与自己真正需要做的事情联系不大。
A.非常不同意
B. 不同意
C. 不确定
D.同意
E.非常同意
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19. 即使投入时间学习英语,我有时也怀疑它是否真的能带来有意义的改变(比如提高我的英语能力或帮助我的学习工作)。
A.非常不同意
B. 不同意
C. 不确定
D.同意
E.非常同意
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20. 我能够想象未来的自己比较高效地阅读本专业英文文献。
A.非常不同意
B. 不同意
C. 不确定
D.同意
E.非常同意
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21. 我能够想象未来的自己在需要时用英语进行学术写作。
A.非常不同意
B. 不同意
C. 不确定
D.同意
E.非常同意
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22. 我能够想象未来的自己用英语介绍、讨论自己的研究。
A.非常不同意
B. 不同意
C. 不确定
D.同意
E.非常同意
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23. 我能够想象未来的自己在学习或工作中比较自信地使用英语。
A.非常不同意
B. 不同意
C. 不确定
D.同意
E.非常同意
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24. 我愿意每周稳定安排一定时间进行英语学习或英语使用。
A.非常不同意
B. 不同意
C. 不确定
D.同意
E.非常同意
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25. 遇到较难的英语任务时,我通常能够坚持,而不是很快放弃。
A.非常不同意
B. 不同意
C. 不确定
D.同意
E.非常同意
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26. 我在研究生专业学习中会主动寻找使用英语的机会。
A.非常不同意
B. 不同意
C. 不确定
D.同意
E.非常同意
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27. 我会根据自己的学习目标检查并调整英语学习方法。
A.非常不同意
B. 不同意
C. 不确定
D.同意
E.非常同意
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28. 我有一个现实、可执行的英语学习计划。
A.非常不同意
B. 不同意
C. 不确定
D.同意
E.非常同意
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29. 研究生阶段学习英语的核心价值,是用英语获取知识、思考和交流,而不只是应付考试。
A.非常不同意
B. 不同意
C. 不确定
D.同意
E.非常同意
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30. 一篇英语课文除了词汇和语法,还可以用来学习信息组织、论证方式和表达策略。
A.非常不同意
B. 不同意
C. 不确定
D.同意
E.非常同意
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31. 在研究生阶段,英语学习也应训练我判断信息、证据和观点是否可靠。
A.非常不同意
B. 不同意
C. 不确定
D.同意
E.非常同意
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32. 在研究生阶段,能够完成真实的学术任务,比在所有情况下都避免语言错误更重要。
A.非常不同意
B. 不同意
C. 不确定
D.同意
E.非常同意
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33. 即使有机器翻译和生成式AI,我仍需要具备足够的英语能力去判断、修改并负责任地使用其输出。
A.非常不同意
B. 不同意
C. 不确定
D.同意
E.非常同意
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34. 我目前有把握完成以下任务:阅读一篇本专业英文论文摘要并抓住主要信息。
A. 完全做不到
B. 较难做到
C.在帮助下可以
D.基本可以独立完成
E.可以较有把握地完成
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35. 我目前有把握完成以下任务:在英文文章中识别作者的核心观点、论证结构和主要证据。
A. 完全做不到
B. 较难做到
C.在帮助下可以
D.基本可以独立完成
E.可以较有把握地完成
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36. 我目前有把握完成以下任务:遇到不熟悉词汇时,结合语境和构词等线索推断大意。
A. 完全做不到
B. 较难做到
C.在帮助下可以
D.基本可以独立完成
E.可以较有把握地完成
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37. 我目前有把握完成以下任务:用英语或中英结合的方式准确概括一篇英文材料的主要内容。
A. 完全做不到
B. 较难做到
C.在帮助下可以
D.基本可以独立完成
E.可以较有把握地完成
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38. 我目前有把握完成以下任务:写出结构清楚、意思明确的英语学术段落。
A. 完全做不到
B. 较难做到
C.在帮助下可以
D.基本可以独立完成
E.可以较有把握地完成
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39. 我目前有把握完成以下任务:听懂英语学术报告或课程中的主要观点。
A. 完全做不到
B. 较难做到
C.在帮助下可以
D.基本可以独立完成
E.可以较有把握地完成
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40. 我目前有把握完成以下任务:用英语简要介绍自己的研究主题、问题或方法。
A. 完全做不到
B. 较难做到
C.在帮助下可以
D.基本可以独立完成
E.可以较有把握地完成
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41. 我目前有把握完成以下任务:在英语学术交流中提出问题或回答问题。
A. 完全做不到
B. 较难做到
C.在帮助下可以
D.基本可以独立完成
E.可以较有把握地完成
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42. 如果这门课可以帮助我:扩大并准确使用词汇与常见学术表达,对我有多重要?
A. 完全不重要
B. 不太重要
C.一般
D.重要
E.非常重要
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43. 如果这门课可以帮助我:提高长篇与专业英文文献阅读能力,对我有多重要?
A. 完全不重要
B. 不太重要
C.一般
D.重要
E.非常重要
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44. 如果这门课可以帮助我:提高英文信息检索、筛选与判断能力,对我有多重要?
A. 完全不重要
B. 不太重要
C.一般
D.重要
E.非常重要
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45. 如果这门课可以帮助我:提高英语学术写作能力,对我有多重要?
A. 完全不重要
B. 不太重要
C.一般
D.重要
E.非常重要
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46. 如果这门课可以帮助我:提高英语听力,尤其是课程/报告/学术视频理解,对我有多重要?
A. 完全不重要
B. 不太重要
C.一般
D.重要
E.非常重要
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47. 如果这门课可以帮助我:提高英语口语、学术表达与讨论能力,对我有多重要?
A. 完全不重要
B. 不太重要
C.一般
D.重要
E.非常重要
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48. 如果这门课可以帮助我:提高翻译、释义与中英转换能力,对我有多重要?
A. 完全不重要
B. 不太重要
C.一般
D.重要
E.非常重要
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49. 如果这门课可以帮助我:提高使用英语处理本专业学习、科研与未来工作任务的能力,对我有多重要?
A. 完全不重要
B. 不太重要
C.一般
D.重要
E.非常重要
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50. 如果这门课可以帮助我:提高在AI/机器翻译辅助下判断、修改和使用英语的能力,对我有多重要?
A. 完全不重要
B. 不太重要
C.一般
D.重要
E.非常重要
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