基于读者反应理论的记叙文写作教学实践效果调查问卷

亲爱的同学：你好!近期我们开展了一系列新的记叙文写作学习活动，现在想了解你对这些活动的感受和建议。你的真实反馈对老师改进教学非常重要。本问卷匿名填写，所有答案无对错之分，请根据你的实际体验放心作答。感谢你的支持
1.
你的班级是
151班
150班
其他
2.
你的性别是
男
女
3.
在本次记叙文写作教学中，老师引入了“真实读者”意识(如明确作文写给谁看、组织分享活动等)，你对这种教学方式的整体评价是
非常赞成，让写作更有趣
比较赞成，有一定帮助
感觉一般，和以前差别不大
不太适应
完全不赞成
4.
与传统写作课相比，你认为本次强调“读者意识”的教学方式对写作动机的影响是
动力明显提升，更愿意认真写作
有一定激励作用，会更考虑如何表达更吸引人
有一定压力，但能促进思考
无明显影响
压力增大，反而更紧张
5.
教师是否充分创造了机会，让你的作文拥有真实的“读者”(如同学、家长等)
非常充分
比较充分
一般
不充分
完全没有
6.
经过本次教学实践，你对分享作文的态度有何变化
更愿意分享
稍微更愿意分享
没有变化
稍微更不愿意分享
更不愿意分享
8.
你比较喜欢通过哪种形式分享你的作文【多选题】
老师在班上朗读评讲(可匿名)
小组内互相传阅、讨论
张贴在教室的“作文园地”
收录进班级作文集或制作电子文集
在课堂上有角色地朗读自己的作文(小小"作家"分享会)
其他(请简要说明)
9.
本次教学实践后，你认为自己在记叙文写作以下哪些方面有提升【最多选择3项】
审题立意更深入
选材更贴近生活，内容更真实
文章结构更清晰
语言表达更生动形象
情感表达更真挚感人
写作时更有“读者意识，注重交流感
无明显变化
10.
目前你在记叙文写作中仍面临的主要困难是什么【最多选择3项】
审题立意：不知道如何确定新颖、深刻的主题
选材困难：总觉得没有东西可写，或者素材很普通
结构安排：文章条理不清晰，详略不得当
语言表达：词语贫乏，句子不生动，难以形象描写
情感表达：虽然有事可写，但难以写出真情实感，打动人
缺乏读者意识：写作时不清楚是写给谁看的，没有交流感
其他(请简要说明)
11.
以下本次教学尝试的活动，你认为哪些对你帮助较大【多选题】
写作前明确具体读者对象(如"给好朋友讲述一件难忘的事)
作文互评活动，互相给予反馈
优秀范文赏析与讨论
写作后的小组或班级分享会
老师的针对性指导和建议
12.
对于本次写作教学的效果，你认同哪一点
让我对写作更感兴趣了
老师教会了我实用的写作技巧
课堂上许多分享和交流的机会
读者的反馈让我清楚如何改进
教学效果不太理想，需进一步优化
13.
本次以“读者意识”为核心的写作教学，让你对记叙文写作有哪些新的认识或感受
14.
你对今后继续开展这类写作教学有哪些具体的建议或期望
问卷星提供技术支持
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