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乡村振兴背景下X县X村留守儿童思想政治教育现状调查问卷
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调查说明：本问卷聚焦农村留守儿童的生活保障、教育发展、心理健康、思想道德、社会支持等核心维度，旨在系统研判留守儿童发展现状与现存问题，为构建精准化关爱帮扶体系提供实证依据。问卷采用匿名填写方式，所
有数
填写指引：请先勾选您的身份类别，再填写对应模块问题，非对应模块可直接跳过。
*
一、身份确认（请勾选唯一选项）
留守儿童（小学3年级﹣初中3年级）
留守儿童监护人
留守儿童班主任／思政课教师／心理健康教师
二、 留守儿童填写模块
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1. 你的性别：
男
女
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2. 你目前就读年级：
小学3-4年级
小学5-6年级
初中1-3年级
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3. 父母外出务工情况：
父亲外出
母亲外出
父母均外出
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4.父母外出务工时长：
6个月以内
6个月-1年
1-3年
3-5年
5年以上
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5.父母务工所在地：
本县内乡镇
本市内县区
本省其他地市
外省
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6. 亲子互动频率与形式（可多选）：
【多选题】
每天视频通话
每周2-3次电话/视频
每周1次联系
每月1-2次联系
仅节假日联系
几乎无联系
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7. 实际居住与照护模式：
与祖父母/外祖父母同住
与叔伯姨舅等亲属同住
寄宿学校
独自居住
其他
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8. 个人日常生活自理能力：
完全自理（做饭、洗衣、整理内务等）
部分自理（需他人协助部分事务）
依赖他人照料
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9. 对当前学习成绩的自我评价：
优秀
良好
中等
较差
非常差
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10. 学校是否开设思政类课程（如思想品德、道德与法治)
每周固定开设
偶尔开设
从未开设
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11.你们学校是否存在思政类课程被主课“占课”现象？
经常会
偶尔会
从没有
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12. 你对思政类课程的喜爱程度是：
非常喜欢
比较喜欢
一般
不喜欢
非常不喜欢
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13. 思政课上老师最常采用的教学方式是？（可多选）：
【多选题】
课本知识讲解
红色故事分享
案例讨论
其他
*
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14. 你对社会主义核心价值观、中华优秀传统文化的认知程度：
深入理解并能践行
有所了解
听说过但不理解
完全不了解
*
15.你了解乡村振兴战略吗？
非常了解
有所了解
听说过但不了解
完全不了解
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16. 近半年来，你是否经常出现以下情绪（可多选）：
【多选题】
孤独感
焦虑烦躁
自卑自责
乐观开朗
易怒冲动
无明显负面情绪
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17. 当你产生负面情绪时，你会选择（可多选）：
【多选题】
与父母倾诉
与照护人沟通
向老师求助
和同学朋友交流
写日记/运动
压抑在心里
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18. 你认为自己的人际交往能力：
善于交往，朋友较多
能正常交往，有少数好友
社交被动，朋友较少
害怕交往，几乎无朋友
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19. 你对“留守儿童”这一身份的认知：
认为是特殊群体，需要更多关爱
觉得和其他同学没区别
对此感到自卑
没思考过
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20.你能理解父母外出务工的苦心吗？
完全能理解
基本能理解
不太理解
完全不能理解
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21.父母外出务工后，你在情感上的主要感受是？（可多选）
【多选题】
孤独寂寞，经常想念父母
理解父母的辛苦，内心懂事
觉得被抛弃，心里委屈
没什么特别感觉
变得更坚强独立
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22.父母外出务工后，你对“责任”“担当”的理解发生了怎样的变化？
更懂得为家里分担，主动做家务、照顾长辈
觉得责任离自己还很远，和自己没关系
认为责任就是好好学习，不让父母失望
没思考过这个问题
*
23. 当看到别的同学有父母陪伴时，你的想法是？
羡慕，希望父母也能陪在身边
无所谓，自己一个人也能过得好
更加努力，想让父母为自己骄傲
心里不舒服，有点自卑
*
24. 你认为父母外出务工对你的价值观（如对错、善恶判断）有影响吗？
有很大影响，更懂得珍惜和感恩
有一点影响，知道赚钱不易
基本没影响，价值观主要靠老师教
有负面影响，觉得金钱很重要
*
25.父母外出务工后，你在遵守校规校纪、诚实守信等方面的表现？
更加自觉，不想让父母担心
和以前一样，没什么变化
偶尔会松懈，没人监督就放松要求
变得叛逆，故意违反纪律
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26. 你最希望获得的支持（可多选）：
【多选题】
增加亲子团聚机会
提升学习辅导力度
开展心理健康疏导
丰富课余活动
加强安全教育
其他
*
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27.你是否参与过家乡的乡村振兴相关活动（如环境整治等):
经常参与
偶尔参与
从未参与但想尝试
从未参与也不想尝试
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28.你希望未来通过哪些方式参与乡村振兴？（可多选）
【多选题】
努力学习，未来回家乡创业
参与家乡公益活动
宣传家乡特色文化
暂时没想过
其他
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29.你对学校开展有关留守儿童关爱活动的建议：
二、 留守儿童监护人填写模块
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1. 你是孩子的：
爸爸
妈妈
爷爷或奶奶
外公或外婆
其他亲属________
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2.你的年龄：
50岁及以下
51-60岁
61-70岁
71岁及以上
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3.你的文化程度：
未上过学
小学
初中
高中/中专
大专及以上
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4.你在外务工多久一次回家：
1-3个月
半年一次
一年一次
一年以上
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5.你每天用于陪伴孩子的时间：
1小时以内
1-2小时
2-3小时
3小时以上
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6.你主要通过什么方式与孩子交流：
电话沟通
面对面沟通
微信、QQ等通讯方式
很少交流
其他
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7. 你对孩子思想动态、交友情况的了解程度：
完全掌握
基本了解
略知一二
完全不了解
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8.您最担心孩子的哪一方面：
学习成绩
人身安全
饮食起居
行为习惯
思想品德
其他
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9. 你对孩子开展品德教育、行为规范引导的频率：
每天进行
经常进行
偶尔进行
从未进行
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10. 当孩子出现行为偏差时的处理方式：
耐心说理引导
严厉批评指责
体罚惩戒
放任自流
联系学校共同处理
其他
*
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11. 对孩子学业的辅导能力：
能全程辅导
能辅导小学阶段课程
基本无法辅导
完全无法辅导
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12. 你与孩子班主任的沟通频率：
每周1次及以上
每月1-2次
每学期1-2次
从未沟通
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13. 你参加学校家长会、家庭教育讲座的次数：
每学期2次及以上
每学期1次
从未参加
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14. 你照护孩子过程中面临的主要困难（可多选）：
【多选题】
精力不足
教育理念落后
经济压力大
缺乏专业指导
孩子叛逆难管教
其他
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15. 最希望获得的支持服务（可多选）：
【多选题】
家庭教育指导培训
免费课业辅导
心理辅导资源
生活救助帮扶
其他
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16.你是否参与过村里的乡村振兴工作（如基础设施建设等）？
是（会带动孩子参与）
是（未带动孩子参与）
否（想参与但没机会）
否（不想参与）
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17.你认为乡村振兴政策对改善孩子成长环境有帮助吗？
帮助很大
有一定帮助
帮助不大
没帮助
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18.对完善农村留守儿童监护制度的建议：
二、 留守儿童教师填写模块
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1. 您的任教科目：
思政课专职教师
班主任（非思政）
学科教师
心理健康教师
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2.您的教龄：
3年及以下
4-10年
11-20年
20年以上
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3. 是否接受过留守儿童心理辅导、思政教育专项培训：
多次接受
接受过1次
从未接受
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4. 您所带班级/年级农村留守儿童占比：
30%及以下
31%-50%
51%-70%
70%以上
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5. 学校是否建立农村留守儿童专项档案：
有完善档案（含家庭、学习、心理等信息）
有简易档案
无档案
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6. 学校针对农村留守儿童开展的专项工作（可多选）：
【多选题】
一对一谈心帮扶
学业补差辅导
心理健康筛查与疏导
思政主题活动
家校共育座谈会
无专项工作
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7. 农村留守儿童与非留守儿童在思想道德、心理状态上的主要差异（可多选）：
【多选题】
自律性较弱
情感安全感缺失
集体归属感不强
价值观易受外界影响
无明显差异
其他
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8. 开展农村留守儿童思政教育与心理帮扶的主要障碍（可多选）：
【多选题】
师资力量不足
专业能力欠缺
经费资源匮乏
监护人配合度低
学生抵触情绪
其他
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9.您是否在教学中融入乡村振兴内容（如家乡产业、文化、先进人物等）？
经常融入
偶尔融入
未融入但想尝试
未融入也不想尝试
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10. 您认为乡村振兴背景下，农村留守儿童思政教育应重点增加哪些内容？（可多选）
【多选题】
家乡文化传承
乡村建设实践
本土先进人物事迹
现代农业知识
其他
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11. 您认为提升留守儿童思政教育实效的关键举措是：
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12. 您对构建“家校社”协同关爱体系的具体建议：
问卷结束：再次感谢您的严谨填写，您的回答对本研究具有重要价值！
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