家庭环境与教育方式对小班幼儿口头表达能力影响的调查问卷

含AI生成内容
尊敬的家长： 
       您好！我们是沣东润馨怡园幼儿园小班组。为了深入了解影响小班幼儿（3-4岁）口头表达能力发展的家庭因素，我们诚挚地邀请您参与本次问卷调查。 
       本问卷旨在探讨家庭语言环境、家长的教育观念和互动方式对孩子语言发展的影响。您的回答将为我们提供宝贵的研究资料，并帮助我们更好地为家庭提供科学的教育支持。
      问卷采用匿名方式，所有信息将严格保密，仅用于整体分析。 感谢您的支持与合作！
第一部分：基本信息
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1.
您是孩子的
父亲
母亲
其他主要抚养人（如祖辈）
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2.
孩子性别
男
女
第二部分：家庭语言环境与互动方式
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3.
在家庭日常相处中，您与孩子交谈的频率是
A. 非常高，一有空就主动跟孩子说话
B. 比较高，经常在孩子活动时进行解说或提问
C. 一般，主要在孩子有需求时进行交流
D. 比较少，各自做自己的事情
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4.
您与孩子交流时，最常使用哪种语言形式
A. 完整、规范的句子，并注意使用丰富的词汇（如：“宝宝看，那辆红色的消防车开得好快呀！”）
B. 较短的句子，但意思完整（如：“看，消防车。”）
C. 以单词或“宝宝语”为主（如：“车车”、“汪汪”）
D. 其他
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5.
当孩子用一个词或短句表达时（如指着苹果说“果果”），您通常会如何回应
A. 用完整的句子扩展他的表达（如：“哦，你想要这个又红又大的苹果，对吗？”）
B. 重复并确认他的意思（如：“是的，苹果。”）
C. 直接满足他的需求，不多说话
D. 纠正他，要求他说完整（如：“不对，要说‘我要吃苹果’。”）
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6.
您与孩子的对话通常是“双向”的吗？（即有来有回，您会耐心等待并引导他回应）
A. 总是，我非常注重倾听并鼓励他发表看法
B. 经常，但有时会因为忙碌而打断或替他回答
C. 偶尔，大部分时间是我在说或他在听
D. 很少，交流多以我的指令为主
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7.
您家中是否有以下语言环境【多选题】
A. 经常为孩子朗读绘本、讲故事
B. 家庭成员之间经常聊天，孩子能旁听并参与
C. 会播放儿歌、童谣或适龄的有声故事
D. 家庭成员较少交流，家中比较安静
E. 电视、平板等电子设备的声音是主要背景音
第三部分：家庭教育观念与培养方式
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8.
您认为在学龄前阶段，有意识地培养孩子的口头表达能力重要吗
A. 非常重要，是未来学习和社交的基础
B. 比较重要，顺其自然发展就好
C. 不太重要，上学后自然会好
D. 没考虑过这个问题
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9.
您是否有意识地为孩子创造表达的机会？（例如：让他描述今天在幼儿园的经历、让他自己向店员提出需求等）
A. 经常有意识地创造机会
B. 有时会，但不算频繁
C. 很少，觉得他还小，替他做/说更方便
D. 从未特意做过
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10.
当孩子表达不清、结巴或用词错误时，您通常的第一反应是
A. 耐心倾听，不打断，等他全部说完再温和地补充或重复正确的说法
B. 立即纠正他的错误，告诉他“应该这样说”
C. 表现出着急或不耐烦，催促他“想好了再说”
D. 直接替他把话说完，避免尴尬
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11.
您认为您的哪种行为最能鼓励孩子大胆开口说话【多选题】
A. 当他主动说话时，给予积极的微笑、点头和表扬
B. 对他提出的所有问题都认真对待并回答
C. 即使他说错了，也先肯定他敢于表达的勇气
D. 创造轻松、无压力的交流氛围，不强迫他当众表演
E. 其他
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12.
在您看来，影响您与孩子进行高质量语言互动的主要障碍是什么【多选题】
A. 工作繁忙，精力有限
B. 自身不善言辞，不知道如何引导
C. 觉得孩子还小，听不懂太多
D. 家庭氛围本身比较安静，交流少
E. 电子设备（手机/电视）占据了太多时间
F. 没有障碍，我们互动得很好
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13.
您认为您的孩子现阶段口语表达能力处于什么阶段？
“语言爆发期，小话痨” (积极评价)
“表达清晰，但句子不长” (满意/稳定评价)
“有点内向，不爱说/说不清” (担忧评价)
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14.
你能坚持通过多种方法来提升幼儿的口语表达能力吗？
能
不能
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15.
您认为在家庭中，还有其他方法来提升幼儿口语表达能力吗？
问卷星提供技术支持
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