“双减”政策实践成效调查问卷（教师版）

尊敬的老师：
你好！为全面评估“双减”政策实施成效，梳理实践中的经验与问题，我们开展此次问卷调查。问卷采用匿名形式，数据仅用于研究分析，恳请你结合真实工作情况填写，感谢你的支持！
一、基本信息
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1. 教龄：
5年以内
5-10年
10-20年
20年以上
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2. 学科：
语文
数学
英语
物理
化学
生物
政治
历史
地理
音体美劳
其他
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3. 身份：
普通任课教师
班主任
课后服务辅导教师
中层管理者
二、教学与作业改革
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1. 与“双减”初期相比，你当前课堂教学模式的变化：
大幅创新（如采用情境教学、合作探究）
有所调整
基本不变
更倾向传统模式
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2. 你对“高效课堂”建设的落实情况：
完全落实
大部分落实
部分落实
基本未落实
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3. 你设计分层作业、实践探究类作业的频率：
每次都设计
经常设计
偶尔设计
很少设计
从不设计
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4. 作业批改与反馈的时效性：
当天反馈
1-2天内反馈
3天以上反馈
很少反馈
三、课后服务与专业发展
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1. 你承担课后服务的主要内容：（可多选）【多选题】
作业辅导
社团指导
兴趣拓展
实践活动
其他
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2. 与“双减”初期相比，课后服务质量的变化：
大幅提升
有所提升
基本不变
有所下降
大幅下降
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3. 学校提供的“双减”相关培训（如作业设计、课堂改革）对你的帮助：
非常大
比较大
一般
不太 大
没有帮助
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4. 你在“双减”实践中的教研成果（如案例获奖、模式创新）：
多项
1-2项
没有
正在探索
四、工作负荷与激励保障
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1. 与“双减”初期相比，当前工作时长（含教学、备课、课后服务、家校沟通）：
大幅增加
有所增加
基本不变
有所减少
大幅减少
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2. 你认为当前工作负荷：
过重
适中
较轻
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3. 学校对课后服务、教研创新的激励机制：
非常完善
比较完善
一般
不太完善
很不完善
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4. 你是否出现职业倦怠倾向：
经常出现
偶尔出现
很少出现
从未出现
五、成效与新矛盾
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1. 你认为“双减”政策实施以来，学生最明显的变化：（可多选）【多选题】
负担减轻
学习兴趣提升
综合素质发展
自主学习能力增强
无明显变化
其他
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2. 当前“双减”实践中面临的主要矛盾：（可多选）【多选题】
学生个性化需求与资源不足
课后服务优质化与同质化
工作负荷与激励保障不匹配
红色文化融合不足
校外培训隐形变异
其他
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3. 你对学校“双减”工作的总体评价：
非常好
比较好
一般
不太好
很不好
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4. 你对优化“双减”工作的建议：
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