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农村小学经典名著阅读情况调查问卷（教师）
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尊敬的老师：
您好！为深入了解农村小学经典名著教学现状，精准推进“基于经典名著的跨学科项目式学习”实践研究，特开展本次调研。本问卷实行匿名制，所有数据仅用于课题研究，严格保密个人信息，恳请您结合教学实际如实作答，感谢您的支持与配合！
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1. 您的性别：
A. 男
B. 女
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2. 您的教龄：
A. 3年及以下
B. 4-10年
C. 11-20年
D. 21年及以上
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3. 您的职称：
A. 初级教师
B. 一级教师
C. 高级教师
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4. 您所教授的学段/年级：
A. 三年级
B. 四年级
C. 五年级
D. 六年级
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5. 您的任教科目（可多选）：
【多选题】
A. 语文
B. 数学
C. 美术
D. 音乐
E. 科学
F. 体育
G. 道德与法治
H. 英语
I. 科学
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6.您的学校：
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7. 您所在学校的阅读资源情况：
A. 充足（图书馆藏书丰富，含大量经典名著及配套资源）
B. 一般（有基础藏书，经典名著数量有限）
C. 匮乏（藏书少，经典名著稀缺）
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8. 您在教学中是否会引导学生阅读经典名著？
A. 经常（每学期开展3次及以上专项活动）
B. 偶尔（每学期1-2次）
C. 极少（仅课堂提及，无专门引导）
D. 从不
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9. 您通常采用的经典名著教学方式（可多选）：
【多选题】
A. 课堂讲解分析（人物、情节、主题）
B. 布置课外阅读任务，课上交流心得
C. 组织读书分享会、故事会
D. 结合课文拓展相关名著片段
E. 指导学生绘制手抄报、写读后感
F. 其他
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10. 您认为学生在经典名著阅读中存在的主要问题（可多选）：
【多选题】
A. 兴趣低下，缺乏阅读动力
B. 生僻字多、语言晦涩，理解困难
C. 缺乏有效的阅读方法和技巧
D. 课后无阅读时间和环境
E. 找不到适合年龄段的名著版本
F. 其他
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11. 您在开展经典名著教学时面临的主要困难（可多选）：
【多选题】
A. 教学资源不足（缺乏配套课件、绘本、音频等）
B. 教学时间紧张，难以深入开展
C. 自身对部分名著解读不够深入
D. 缺乏有效的教学方法和策略
E. 学生基础差异大，难以兼顾
F. 家长重视程度低，缺乏家庭配合
G. 其他
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12. 您对“跨学科项目式学习（PBL）”的了解程度：
A. 非常了解（有系统学习和实践经验）
B. 一般了解（听过相关概念，无实践）
C. 不太了解（仅模糊知晓名称）
D. 完全不了解
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13. 您是否尝试过将经典名著与其他学科融合教学？
A. 经常（每学期3次及以上）
B. 偶尔（每学期1-2次）
C. 从未尝试
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14. 若有过融合教学经历，您曾结合的学科组合（可多选）：
【多选题】
A. 语文+美术（绘画、手工创作）
B. 语文+音乐（编歌、配乐朗诵）
C. 语文+科学（探索故事中的科学知识）
D. 语文+体育（故事场景游戏、动作模仿）
E. 语文+道德与法治（探究故事中的价值观）
F. 多学科融合（3门及以上）
G. 其他
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15. 您认为经典名著跨学科项目式学习的核心价值在于（可多选）：
【多选题】
A. 激发学生阅读兴趣，提升阅读能力
B. 促进多学科知识整合，培养综合素养
C. 培养学生合作探究、问题解决能力
D. 丰富教学形式，提升课堂趣味性
E. 传承经典文化，增强文化认同
F. 其他
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16. 您是否愿意参与经典名著跨学科项目式学习的教学实践？
A. 非常愿意
B. 愿意
C. 不确定（需看具体条件）
D. 不愿意
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17. 若参与，您希望获得的支持（可多选）：
【多选题】
A. 系统的教学方法培训
B. 现成的跨学科课程方案、教案
C. 经典名著配套教学资源（课件、绘本、素材包）
D. 同事间的备课研讨、经验交流
E. 学校层面的时间、经费支持
F. 专家指导与答疑
G. 其他
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18. 您认为适合农村小学的经典名著跨学科项目应具备哪些特点（可多选）：
【多选题】
A. 操作简单，易落地（无需复杂设备）
B. 耗时短，不占用过多课时
C. 贴合农村生活实际，利用本土资源
D. 任务难度分层，适配不同学生
E. 评价方式简单直观
F. 其他
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19. 您推荐农村三至六年级学生重点学习的经典名著（可列举3-5本）：
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20. 对于开展经典名著跨学科项目式学习，您还有其他具体的建议或需求吗？
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再次感谢您的倾情分享！祝您工作顺利、桃李芬芳！
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