深圳湾学校初中学生英语写作手册使用终期调查问卷

一、基本信息

1. 你所在的班级是?

4. 最近一次期中或者期末考试中英语写作得分/等级是?

二、整体使用情况

5. 经过一整年使用，你认为手册对你英语写作整体帮助程度是?

A. 帮助很大，写作明显提分

B. 比较有帮助，多项能力提升

C. 有少量帮助，进步有限

D. 帮助很小，几乎无改善

E. 完全没有帮助

6. 通过这本写作手册，你觉得自己的收获主要体现在哪些方面? 【多选题】

A. 词汇储备，不会频繁词穷

B. 语法、拼写、标点错误大幅减少

C. 句式不再单一，能灵活变换句型

D. 懂得搭建段落，会使用主题句、过渡词

E. 写作逻辑清晰，不会思路混乱

F. 审题准确，很少跑题、漏要点

G. 写完作文会主动自查修改

H. 写作不再恐惧，自信心提升

I. 无明显进步

7. 过去一整个学年，你使用写作手册的整体频率是？

A. 每单元固定 2 次及以上

B. 每单元写作课必用 1 次

C. 老师布置任务才使用

D. 全年很少使用

8. 你认为这本写作手册中最有帮助、也最值得保留的内容是哪些?【多选题】

A. 词汇

B. 句子/语法

C. 段落结构与组织

D. 写作指南

9. 你觉得这本写作手册最突出的优点是什么?【多选题】

A. 内容系统完整，从词到篇循序渐进

B. 例句贴合七年级日常写作话题

C. 分层清晰，兼顾不同水平的学生

D. 配套练习针对性强，贴合统考题型

E. 错题解析能规避高频写作错误

F. 方便自主复习，不用额外整理笔记

G. 其他:

三、实际运用

10. 整套手册（上下册）难度是否适合你的学习水平？

A. 整体偏简单，挑战不足

B. 难度适中，刚好匹配课堂学习

C. 大部分内容偏难，自学吃力

D. 两极分化:词汇简单，段落篇章难度过高

11. 手册与沪教版七年级单元写作任务匹配度如何?

A. 高度贴合，每个单元都能配套使用

B. 基本匹配，少数单元关联性弱

C. 匹配度一般，很多内容和课本写作无关

D. 几乎不配套，实用性低

12. 你通常会在什么阶段使用这本写作手册?【多选题】

A. 写作前审题和构思时

B. 写作中查找表达时

C. 写作后检查和修改时

D. 平时积累和复习时

E. 考前整理写作方法时

F. 主要是老师要求时才使用

13. 你会不会把手册中的表达、结构或方法迁移到自己的作文中?

A. 经常会，而且比较自然

B. 有时会，能用上一部分

C. 偶尔会，想到时才会用

D. 很少会，知道但不太会用

E. 几乎不会

14. 你觉得“知道手册里写了什么”和“真正把它用到作文里”之间，最大的难点是什么?【多选题】

四、改进建议

16. 若继续使用八年级写作手册，你最希望增加哪类内容? 【多选题】

A. 不同话题的词汇句型库

B. 更多分层练习

C. 更多范文和优秀例句

D. 更多常见错误示例及修改

E. 更多段落扩写训练

F. 更多考试写作技巧

G. 更多同伴互评或自我评价任务

H. 更多与教材单元配套的写作任务

I. 其他

17. 你希望老师今后怎样使用这本写作手册? 【多选题】

A. 在课堂上结合写作任务重点讲解

B. 带着学生一步一步练习

C. 先让学生自主使用，再集中讲评

D. 更多结合作文修改来使用

E. 更多用于考前复习整理

F. 结合小组讨论或同伴互评

G. 不需要经常使用，挑重点即可

H. 其他

五、总体评价

20. 请你用一句话说说这本写作手册给你带来的最大帮助。

21. 你认为新版写作手册还有哪些细节可以优化完善?

22. 对于英语老师使用写作手册开展写作教学，你还有其他建议吗?

问卷到此结束，感谢你的认真填写！

你的反馈对改进今后的英语写作教学和写作手册编写非常重要。