丰台一小北宫分校五、六年级家庭教育家长需求调查问卷

一、基本信息

1、您的性别

男

女

2、您的学历:

A. 高中及以下

B. 大专

C. 本科

D. 硕士及以上

3、孩子所在年级：

A. 五年级

B. 六年级

4、您日常处理孩子教育问题的主要状态是？

A. 主动学习教育方法，从容应对

B. 遇到问题会焦虑，需寻求他人帮助

C. 没时间深入思考，多凭经验处理

D. 由其他家人主导，自己参与较少

二、高年级学业辅导与习惯培养

1、孩子处于五六年级，面对学业难度提升（如复杂数学应用题、长篇阅读理解、英语语法），您观察到的主要问题是？（可多选）

【多选题】

A. 学业压力大，出现厌学、抵触写作业的情绪

B. 学科短板明显（如数学几何、语文作文），成绩难以提升

C. 不会合理分配时间，多科作业堆积导致效率低

D. 学习缺乏主动性，需要家长反复监督提醒

E. 能适应难度，无明显问题

2、您在辅导孩子学业时，面临的最大困难是？

A. 知识点遗忘，无法准确讲解学科难点

B. 孩子不接受自己的辅导方式，易产生矛盾

C. 辅导时间不足，只能简单检查作业完成情况

D. 孩子对学业不上心，自己缺乏有效引导方法

E. 辅导效果好，无明显困难

3、您希望通过讲座了解哪些 “学业辅导” 相关内容？（可多选）

【多选题】

A. 五六年级学科难点（如数学几何、语文作文立意）的实用辅导技巧

B. 引导孩子主动预习、复习，提升学习效率的方法

C. 帮助孩子制定合理学习计划，避免作业拖沓的策略

D. 如何激发孩子学习兴趣，减少厌学情绪

E. 其他：_________

三、学生情绪与心理引导

1、孩子进入五六年级后，您观察到的情绪或心理变化是？（可多选）

【多选题】

A. 情绪波动大，容易因小事烦躁、发脾气

B. 遇到挫折（如考试失利、与同学矛盾）后，自信心下降

C. 变得敏感，在意他人评价，容易产生自卑心理

D. 不愿表达内心想法，遇到困扰时独自承受

E. 情绪稳定，心理状态良好

2、当孩子出现负面情绪（如焦虑、沮丧、烦躁）时，您通常会？

A. 耐心倾听，引导孩子说出原因，共同寻找解决办法

B. 简单安慰 “没关系”，但不知如何深入疏导

C. 认为孩子 “小题大做”，批评教育后让其自行调整

D. 不知所措，只能求助其他家人或老师

3、您在 “孩子情绪与心理引导” 方面，最需要哪些建议？（可多选）

【多选题】

A. 如何识别孩子隐藏的负面情绪（如沉默、拖延背后的心理状态）

B. 针对五六年级孩子的心理特点，进行有效情绪疏导的方法

C. 帮助孩子建立自信，正确面对挫折的技巧

D. 引导孩子学会表达情绪，避免压抑心理的策略

E. 其他：_________

四、家长心理与压力调节

1、在教育孩子的过程中，您主要的心理压力来源是？（可多选）

【多选题】

A. 担心孩子学业跟不上，未来发展受影响

B. 与孩子沟通不畅，亲子矛盾频繁，感到疲惫

C. 看到其他孩子表现优秀，产生 “攀比焦虑”

D. 工作与教育孩子难以平衡，精力不足

E. 心态平和，无明显压力

2、您通常如何调节教育孩子带来的压力？

A. 主动学习减压方法（如运动、倾诉），自我调节

B. 与其他家长交流经验，互相安慰支持

C. 压力积累后难以释放，影响日常状态

D. 未刻意调节，顺其自然

3、您希望通过讲座了解哪些 “家长心理调节” 内容？（可多选）

【多选题】

A. 如何缓解教育焦虑，以平和心态面对孩子的学业与成长

B. 平衡工作与家庭教育，减少精力透支的方法

C. 避免 “攀比心理”，理性看待孩子差异的技巧

D. 遇到亲子矛盾时，如何控制自身情绪避免冲突

E. 其他：_________

五、亲子沟通技巧

1、您与孩子的沟通中，主要问题是？（可多选）

【多选题】

A. 孩子不愿分享学校生活、内心想法，沟通话题越来越少

B. 沟通时易因学习、生活习惯问题（如作业、手机使用）发生争吵

C. 孩子更在意同伴建议，对家长的话 “听不进去”

D. 自己忙于事务，没时间与孩子深入沟通

E. 沟通顺畅，无明显问题

2、当您想了解孩子的想法，但孩子不愿表达时，您会？

A. 通过孩子感兴趣的话题（如爱好、游戏）切入，慢慢引导

B. 反复追问，直到孩子说出想法

C. 感到无奈，放弃沟通

D. 求助老师或孩子信任的人帮忙了解

3、您希望通过讲座学习哪些 “亲子沟通” 技巧？（可多选）

【多选题】

A. 如何打开孩子心扉，让孩子愿意主动分享想法

B. 避免因学习、生活问题与孩子争吵的沟通话术

C. 尊重孩子自主意识，同时传递家长建议的方法

D. 利用日常小事（如吃饭、散步）增进亲子沟通的策略

E. 其他：_________

六、孩子手机管控

1、针对孩子使用手机（或平板、电脑），您面临的主要问题是？（可多选）

【多选题】

A. 孩子以 “查学习资料” 为由，实际长时间玩游戏、刷短视频

B. 孩子会隐藏手机使用记录（如删除 APP、清理浏览记录），难以监管

C. 孩子因同学间流行的游戏、社交 APP，不愿遵守使用规则

D. 手机使用影响孩子睡眠、学习，劝说后仍不改正

E. 能与孩子达成共识，按约定使用

2、您当前管控孩子手机的方式是？

A. 与孩子共同制定使用规则，严格执行并及时调整

B. 强行限制使用时间，易引发孩子抵触

C. 偶尔检查，发现过度使用后批评教育

D. 没时间管控，只能放任孩子使用

3、您希望通过讲座了解哪些 “手机管控” 方法？（可多选）

【多选题】

A. 适合五六年级孩子的手机使用协议制定技巧（如时间、场景限制）

B. 引导孩子区分 “学习用” 与 “娱乐用” 手机功能，避免混淆

C. 发现孩子偷偷使用手机时，如何理性沟通处理

D. 用优质活动（如阅读、运动、兴趣爱好）替代手机娱乐的方案

E. 其他：_________

七、家庭教育讲座需求

1、对于本次家庭教育讲座，您最感兴趣的主题是？（可多选）

【多选题】

A. 五六年级学业难点辅导与学习习惯培养

B. 孩子情绪与心理问题的识别与疏导

C. 家长教育压力调节与焦虑缓解方法

D. 五六年级亲子沟通技巧（打开孩子心扉、减少争吵）

E. 孩子手机科学管控与替代方案

F. 其他：_________

2、您希望讲座采用哪种形式？（可多选）

【多选题】

A. 专家讲解 + 五六年级真实教育案例分析

B. 家长互动交流（如分享教育经验、探讨困惑

C. 现场模拟（如亲子沟通场景、情绪疏导演示）

D. 配套资料（如辅导技巧手册、沟通话术清单）

E. 其他：_________

八、其他需求

除上述内容外，您在五、六年级孩子家庭教育中还面临哪些问题或希望了解的话题？