2

*
1.
老师在课堂上进行追问的频次？
A.经常（每节课3次及以上）
B.一般（每节课1-2次）
C.很少（偶尔出现）
D.从未
*
2.
老师课堂追问的主要类型是什么？
A.开放性追问（无固定答案，需自主思考）
B.验证性追问（确认答案是否正确）
C.引导性追问（逐步启发思路）
D.反驳式追问（针对回答漏洞提问）
*
3.
老师在课堂上的追问是据不同内容设置的追问类型。
A.非常同意
B.同意
C.不同意
D.非常不同意
*
4.
老师追问的内容之间的联系程度。
A.联系密切（围绕同一核心展开）
B.有联系（主题相关但不紧密）
C.联系很少（个别问题有联系）
D.无任何联系
*
5.
老师在课堂上的追问对你来说的难易程度？
A.很难
B.难易适中
C.很简单
D.有时简单有时难
*
6.
老师在课堂上的追问，对你来说需要思考多长时间？
A.很快（1分钟内）
B.适中（1-3分钟）
C.较长（3-5分钟）
D.思考不出
E.视问题情况而定
*
7.
老师在等候学生回答的时间较短。
A.非常同意
B.同意
C.不同意
D.非常不同意
E.不确定
*
8.
老师等候学生回答的时间，足够让你思考出一个完整的答案。
A.非常同意
B.同意
C.不同意
D.非常不同意
E.不确定
*
9.
老师追问的问题，班级内有多少人会举手回答？
A.半数以上
B.50%-30%
C.30%-20%
D.零星几个（20%以下）
E.不确定
*
10.
老师在学生回答错误的时候进行追问。
A.非常同意
B.同意
C.不同意
D.非常不同意
E.不确定
*
11.
老师在学生思考未果的时候进行追问。
A.非常同意
B.同意
C.不同意
D.非常不同意
E.不确定
*
12.
老师在学生回答内容较为完整时，进行追问。
A.非常同意
B.同意
C.不同意
D.非常不同意
E.不确定
*
13.
老师进行追问的时机很随意，有时会追问无意义的内容。
A.非常同意
B.同意
C.不同意
D.非常不同意
E.不确定
*
14.
老师针对学生回答做出什么类型的评价？
A.多样化（含肯定、建议、拓展等）
B.单一化（仅简单判断对错）
C.不进行评价
D.不太关注学生回答
*
15.
老师针对学生回答内容做出评价所需时间。
A.非常及时（回答后立即评价）
B.时间适中（稍作整理后评价）
C.时间较长（延迟较久才评价）
D.视学生回答内容而定
*
16.
老师对回答内容的评价，能够让你对所学知识有新的认识。
A.非常同意
B.同意
C.不同意
D.非常不同意
E.不确定
*
17.
老师针对学生回答内容进行评价时，是围绕着课本的内容展开。
A.非常同意
B.同意
C.不同意
D.非常不同意
E.不确定
*
18.
老师的追问，能够让你对本节课的内容产生学习兴趣。
A.非常同意
B.同意
C.不同意
D.非常不同意
E.不确定
*
19.
老师的追问，能够帮助你牢固掌握所学知识。
A.非常同意
B.同意
C.不同意
D.非常不同意
E.不确定
*
20.
老师的追问，培养了你的逻辑思考能力和语言表达能力。
A.非常同意
B.同意
C.不同意
D.非常不同意
E.不确定
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