初中数学教师 “教 — 学 — 评” 一体化实施现状调研

尊敬的老师： 您好！本次问卷匿名填写、数据仅用于学术分析，无对错之分，依据日常教学真实情况作答即可，全程 5 分钟左右，感谢配合！
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1.
您的性别
男
女
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2.
您的年龄
20-30
31-40
41-50
51及以上
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3.
您的教龄
5 年及以下
6-10 年
11-20 年
21 年以上
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4.
您的职称
三级教师
二级教师
一级教师
副高级教师
正高级教师
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5.
您任教学段
七年级
八年级
九年级
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6.
学校数字化硬件条件（智慧教室、多媒体、网络设备）
硬件匮乏，基本不开展数字化教学
设备齐全，但日常使用率低
设备完善，部分课堂常态化使用
软硬件完备，大多数课堂数字化教学
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7.
我清晰掌握 “教 - 学 - 评一体化” 内涵
完全不了解
清晰掌握
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8.
我认可“教-学-评”一体化能够提升初中数学核心素养落地
完全不认同
完全认同
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9.
备课时可以围绕教学目标，同步设计教学活动、学习任务、评价反馈
完全不认同
完全认同
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10.
AI赋能初中数学可以有效助推“教 - 学 - 评”实践
完全不认同
完全认同
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11.
我理解 “循证教学（依托学情数据开展精准教学）” 的内涵
完全不了解
清晰掌握
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12.
我日常会依据学生测评、课堂表现等数据证据调整教学安排
完全不符合
完全符合
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13.
日常课时紧张导致“教 - 学 - 评”一体化有时脱节
完全不符合
完全符合
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14.
新课讲授前借助小测 / 线上问卷摸底上节课学情
从不
偶尔
有时
经常
总是
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15.
依据学情数据调整本课复习内容、教学重难点
从不
偶尔
有时
经常
总是
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16.
课堂设计自主探究型学习任务，引导学生自主思考推导
从不
偶尔
有时
经常
总是
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17.
运用几何画板、GeoGebra、AI 虚拟仿真等可视化工具辅助抽象知识教学
从不
偶尔
有时
经常
总是
*
18.
课堂实时观察学生表现，开展随堂过程评价
从不
偶尔
有时
经常
总是
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19.
组织学生课堂自评、小组互评纳入评价体系
从不
偶尔
有时
经常
总是
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20.
依托评价结果调整授课节奏、针对性辅导
从不
偶尔
有时
经常
总是
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21.
综合课堂表现、作业、测试生成评价报告
从不
偶尔
有时
经常
总是
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22.
您使用 AI 类教学工具（虚拟实验、智能测评、学情分析等）情况
从未使用
偶尔试用
经常使用
常态化教学使用
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23.
日常学情测评使用过的线上表单 / 测评工具【多选题】
问卷星
QuickForm
其他
在横线处写明
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24.
使用线上测评工具主要用途【多选题】
课前前置学情检测
课后作业收集
单元小测统计
错题数据分析
生成学情/学习报告
其他
在横线处写明
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25.
使用数字化工具教学面临的主要困难【多选题】
自身数智技能不足、不会操作
学校软硬件设备受限
课时紧张，试用挤占授课时间
缺少适配初中数学的优质资源
测评数据难以转化为教学依据
其他
请在横线处写明
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26.
需要“AI + 在线测评工具” 的案例示范或专项培训有效推动“教 - 学 - 评”一体化实施
完全不符合
完全符合
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27.
结合数字化工具与学情数据，您在落实 “教 - 学 - 评” 一体化过程中遇到的最大难点是什么？
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28.
对于依托 AI + 在线测评工具开展循证教学、推进 “教 - 学 - 评” 一体化，您有哪些建议或期待？
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