川东薅草锣鼓融入中小学美育现状调查
（小学美育教师版）

本次问卷为学术调研专用，旨在了解川东薅草锣鼓非遗文化在小学美育课堂的普及现状、师生接受度、教学开展难点及优化需求。问卷实行匿名作答，数据仅用于调研报告分析，严格保密个人信息，请根据实际情况如实填写。感谢您的支持与配合！
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1.
您所教学的学科（）
A. 音乐
B. 美术
C. 综合美育
D. 其他学科
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2.
教龄（）
A.3 年以内
B.3-10 年
C.10 年以上
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3.
学校所在地（）
A. 城市城区学校
B. 乡镇学校
C. 乡村学校
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4.
您对国家级非遗川东薅草锣鼓的了解程度？（）
A. 完全不了解
B. 略有耳闻，认知浅薄
C. 基本了解文化内涵
D. 深入了解
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5.
您是否系统学习、接触过薅草锣鼓唱腔、节奏、民俗知识？（）
A. 从未接触
B. 简单了解
C. 有一定学习基础
D. 熟练掌握
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6.
您认为薅草锣鼓是否适合作为中小学乡土美育教学资源？（）
A. 完全不适合
B.比较不适合
C. 一般
D. 比较适合
E. 非常适合
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7.
贵校日常美育课程是否融入达州本土非遗、民俗文化内容？（）
A. 完全没有融入
B..节日活动偶尔融入
C. 碎片化融入课堂
D. 有系统化校本课程
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8.
贵校是否开展过薅草锣鼓进校园、非遗美育体验相关活动？（）
A. 从未开展
B. 每年 1-2 次临时体验活动
C. 常态化社团、课堂教学
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9.
贵校开展特色美育、非遗教学的课时保障情况？（）
A. 无额外课时，无法开展
B. 课时紧张，偶尔开展
C. 课时充足，可常态化开展
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10.
您认为当前薅草锣鼓融入校园美育的核心难点是？（）【多选题】
A. 无标准化校本教材、教案、教学课件
B. 教师无专业功底，缺乏非遗教学能力
C. 传统唱段、节奏难度大，不适配小学生认知
D. 学校无专项经费、师资支持
E. 美育课时有限，应试教学压力大
F. 学生兴趣度参差不齐
G. 无固定传承人进校园合作机制
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11.
贵校是否有非遗传承人、高校团队合作助力美育教学的机制？（）
A.完全没有
B.偶尔临时合作
C.有长期固定合作模式
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12.
您认为目前乡土非遗美育教学最大的短板是？（）
A. 师资专业度不足
B. 教学资源匮乏
C. 校园重视程度不够
D. 学生参与积极性低
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13.
您认为中小学薅草锣鼓美育教学应侧重哪些内容？（）【多选题】
A. 基础锣鼓节奏训练
B. 简易经典短句演唱
C. 民俗文化、劳动故事科普
D. 集体趣味展演活动
E. 非遗文化知识科普
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14.
您最需要哪些教学支持来开展非遗美育课程？（）【多选题】
A. 标准化简易校本教材、课件、教案
B. 传承人专项培训、师资教研指导
C. 校园专项经费、课时、场地支持
D. 高校团队协助课程开发与落地
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15.
您是否支持构建 “传承人 + 教师 + 大学生” 协同美育教学模式？
A. 非常不支持
B.比较不支持
C. 一般
D. 比较支持
E. 非常支持
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16.
您认为常态化开展薅草锣鼓美育课程，对学生的最大育人价值是？（可多选）（）【多选题】
A. 丰富校园美育内容，提升艺术审美
B. 传承本土巴文化，增强学生文化自信
C. 弘扬传统劳动精神，塑造优良品格
D. 补齐乡村美育短板，促进教育均衡
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17.
结合本校美育教学实际，您对川东薅草锣鼓非遗美育课程开发、校园落地有哪些改进建议？
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