小学生观察日记写作情况调查问卷

亲爱的小朋友：

你好！感谢你能帮我填写这份问卷，本次问卷采用匿名方式，填写的目的是为了了解小学生对于观察日记的了解及掌握情况，所有的答案都不存在对与错，只需要根据自己的情况进行选择即可，再次为你能支持我表示感谢！

祝小朋友们能快乐学习、快乐成长！
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1. 性别
男
女
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2. 你听说过 “观察日记” 吗？
没听说过
听说过一点
很熟悉
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3.你能准确说出观察日记需要包含的核心内容吗？
完全说不出来
只知道要写观察的事物，说不出核心
能说出 1 个核心（比如 “要写事物的样子”）
能说出 2 个及以上核心（比如 “要写样子、写变化”）
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4.你是否有过连续 3 天及以上观察同一种事物（比如植物、动物、天气等）？
经常有（每周至少 1 次）
偶尔有（每月 1-2 次）
很少有（一学期 1-2 次）
从来没有
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5.若你已开始观察记录，你选择的观察对象是？

植物
动物
自然现象
其他
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6.若你已开始观察记录，你观察的时间是？
早上
晚上
不固定
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7.在生活中，你会把观察的事记录下来吗？
经常会
偶尔会
不会
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8.观察时，你通常会用到哪些感官？
几乎只用眼睛看
看 + 听
看 + 听 + 摸
看 + 听 + 摸 + 闻 / 尝
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9.当观察的事物没明显变化时，你会怎么做？
放弃观察
随便写一句 “今天没变化”
再仔细看看，找细微变化（比如 “叶子没长高，但新长了一根小小的绒毛”）
除了找细微变化，还会查资料想想 “为什么没明显变化”
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10.如果你正在进行观察记录，你会记录关键信息吗？
会，用文字或图画详细记录
会，简单写几个关键词
不会，全靠脑子记
不会，觉得没必要
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11.遇到不懂的观察问题（如事物的特点），你会怎么做？
主动问老师、家长或同学
自己查课外书、上网找答案
忽略，不纠结
觉得麻烦，直接放弃观察
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12.观察后记录内容时，你通常能写多少？
只写一两句话（比如 “今天我看到向日葵开了”）
写 3-5 句话，简单说说观察到的变化
写一段话，不仅说变化，还会写自己的小发现
写一段话，除了变化和发现，还会加自己的感受
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13.你写观察日记时，是否会使用比喻、拟人等手法？
从来不用，只写直白的话
偶尔用，但不知道这是比喻 / 拟人
会主动用 1-2 个，让内容生动
会根据内容灵活用多个，让日记更有趣
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14.你会在日记中描写事物的变化吗（如植物生长、动物活动）？
会，详细描写变化过程
会，简单提一句
不会，只写静态样子
不知道怎么描写变化
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15.写作时，你会参考范文或资料吗？
会，仔细研究范文的写法
会，简单翻看借鉴
不会，完全自己写
想参考，但不知道找什么
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16.完成一篇观察日记，你大概需要多长时间？
10 分钟以内
10-30 分钟
30-60 分钟
60 分钟以上
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17.你对写观察日记的整体感受是
非常喜欢，觉得很有趣
比较喜欢，愿意尝试
一般，不反感也不喜欢
不喜欢，觉得很麻烦
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18.学习观察日记单元时，你在课堂上的状态是：
认真听讲，积极参与互动
偶尔走神，大部分能跟上
经常走神，没什么兴趣
完全没听，做自己的事
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19.教师针对观察日记的教学指导，有让你掌握写作观察日记的方法并且更加喜欢写观察日记吗？
仍然没有兴趣，不喜欢
一般，有一点喜欢
有，非常喜欢
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20.再上一节观察日记课，你希望老师对观察日记写作的哪个方面进行重点指导，让你的写作更轻松？
怎样进行观察
怎样写好观察内容
需要全面的指导
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21.你觉得观察日记单元的学习内容难度如何？
很简单，轻松掌握
比较简单，大部分能掌握
有点难，部分内容不会
很难，完全跟不上
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22.你写观察日记时，最容易遇到的问题是？（可多选）【最少选择1项】
不知道选什么观察对象
观察了但没发现特别的特点
很难坚持每天去看，总是会忘记
不知道观察时到底要看些什么
看不出事物每天细微的变化，觉得没意思
能说出特点，但写不出来
句子写不通顺、不具体
不知道怎么开头或结尾
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23.你希望老师在观察日记教学中，多开展哪种活动？（可多选）【最少选择1项】
带我们到户外实地观察
展示优秀日记并讲解
组织小组互相点评日记
教更多写作技巧（如比喻、拟人）
问卷星提供技术支持
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