民族文化教具在幼儿园使用情况调查问卷

尊敬的各位幼儿园教师：
       您好！为深入了解藏族雪山拼图、川剧面具、少数民族飞行棋这三类民族文化教具在幼儿园的实际应用效果，优化教具设计与推广策略，助力民族文化在幼儿阶段的有效传播，我们特开展此次调研。问卷采用匿名形式，所有数据仅用于教育研究，恳请您根据实际使用体验如实填写，感谢您的支持与配合
*
1.
您所带的班级年龄段：
小班
中班
大班
*
2.
藏族雪山拼图的操作难度是否适配您所带班级幼儿？
非常不符合
非常符合
*
3.
川剧面具教具的材质安全性与耐用性是否满足课堂需求？
非常不符合
非常符合
*
4.
少数民族飞行棋的规则复杂度是否适合幼儿理解与参与？
非常不符合
非常符合
*
5.
三类教具的尺寸、重量是否便于幼儿自主取用与收纳？
非常不符合
非常符合
*
6.
教具的制作成本与损坏率是否在幼儿园可接受范围内？
非常不符合
非常符合
*
7.
 幼儿接触藏族雪山拼图时，专注参与的时长能否达到10分钟以上？
完全不能
偶尔能
基本能
大部分能
完全能
*
8.
川剧面具展示或创作活动中，幼儿主动参与（如提问、模仿）的积极性如何？
极低
较低
一般
较高
极高
*
9.
少数民族飞行棋开展时，幼儿是否愿意主动排队等待参与？
完全不愿意
不太愿意
一般
比较愿意
非常愿意
*
10.
活动结束后，幼儿是否会主动提及或请求再次使用这三类教具？
从不提及
偶尔提及
有时提及
经常提及
总是提及
*
11.
与班级常规教具相比，幼儿对这三类民族文化教具的兴趣整体更？
非常低
略低
相当
略高
非常高
*
12.
 使用藏族雪山拼图后，幼儿能否说出“格萨尔王”相关的1-2个关键信息（如英雄、传说）？
完全不能
偶尔能
基本能
大部分能
完全能
*
13.
 借助川剧面具教具，幼儿能否区分至少2种面具对应的角色特点（如红脸代表忠义）？
完全不能
偶尔能
基本能
大部分能
完全能
*
14.
通过少数民族飞行棋，幼儿能否说出3个以上棋面涉及的少数民族名称或文化符号？
完全不能
偶尔能
基本能
大部分能
完全能
*
15.
教具使用后，幼儿是否会主动询问与藏族、川剧或其他少数民族相关的文化问题？
从不询问
偶尔询问
有时询问
经常询问
总是询问
*
16.
您认为这三类教具对幼儿建立民族文化初步认知的帮助程度如何？
无帮助
帮助较小
有一定帮助
帮助较大
帮助极大
17.
您在使用这三类教具过程中，遇到的主要问题或不便之处是什么？
18.
从教学实用性角度出发，您认为这三类教具在设计（如图案、规则、材质）上可做哪些改进？
问卷星提供技术支持
举报