00:00:00
黄浦区中小学劳动教育教师培训需求问卷调查
录音中...
感谢您参与本次问卷调查。本问卷旨在了解区域教师在开展特色劳动项目时存在的问题及设计特色劳动项目的能力现状，了解培训需求，以便为后续培训提供参考。请您根据实际情况作答，所有数据仅用于研究分析，我们将严格保密。
*
1.
您所在的学校性质是
小学
初中
高中
完中
九年一贯制
校外机构
*
2.
您所任教的学段
【多选题】
小学
初中
高中
*
3.
所在学校
请填写您所在学校的全称
*
4.
您的职务是
劳动、通用技术专职教师
劳动、通用技术兼职教师
其他学科教师
*
5.
主科目是
【多选题】
语文
数学
英语
历史
地理
思想政治/道德与法治
物理
化学
生物学
科学
信息技术/信息科技
音乐
美术
艺术
体育与健康
其他
*
*
6.
您的年龄
20-25岁
26-30岁
31-35岁
36-40岁
41-45岁
46-50岁
50岁以上
*
7.
您的性别
男
女
*
8.
您的教龄
0-1年（含1年）
1-2年（含2年）
2-5年（含5年）
5-10年（含10年）
10-20年（含20年）
20年以上
*
9.
您的职称
初级
中级
高级
正高级
*
10.
您是否现任班主任
是
否
特色劳动项目的开展现状与问题
*
11.
您开展过哪些特色劳动项目？请具体描述您开展的特色劳动项目
【多选题】
清洁与卫生
*
整理与收纳
*
烹饪与营养
*
家用器具使用与维护
*
农业生产劳动
*
传统工艺制作
*
工业生产劳动
*
新技术体验与应用
*
现代服务业劳动
*
公益劳动与志愿服务
*
其他
*
无
*
12.
在开展特色劳动项目时，您遇到的主要困难是？
【多选题】
缺乏利用区域特色资源设计劳动课程的能力
区域特色劳动课程专业能力或技能不足
其他
*
教师设计与实施特色劳动项目的能力自评与培养需求
*
13.
请根据您的实际情况，评价自己在以下方面的能力水平（1=非常不足，5=非常充足）
1-非常不足
2-比较不足
3-一般
4-比较充足
5-非常充足
能根据课标要求设计劳动项目目标
能根据课标要求设计劳动项目目标
能选择合适的项目内容与任务群
能选择合适的项目内容与任务群
能确定适合的劳动场域并布置劳动环境
能确定适合的劳动场域并布置劳动环境
能规划完整的项目过程（任务→准备→计划→实施→交流）
能规划完整的项目过程（任务→准备→计划→实施→交流）
能提炼并指导学生掌握关键操作方法
能提炼并指导学生掌握关键操作方法
能设计并实施劳动项目评价
能设计并实施劳动项目评价
能整合校内外资源（社区、企业、家长等）
能整合校内外资源（社区、企业、家长等）
都市资源利用情况
*
14.
您在开展劳动项目时，主要利用了哪些都市资源？
【多选题】
都市经济资源（都市特产、文旅资源、商业服务、金融服务等）
都市技术资源（智慧社区、智慧交通、智能物流等）
都市空间资源（城市更新、生态景观、公共服务等）
都市文化资源（地域文化、非遗文化等）
都市生活资源（智能家居、生活美学、生活技能等）
其他
*
无
*
15.
您将这些资源引入课程的主要方式是？
【多选题】
一次性参观游览，学生写观后感
邀请校外人士进校做讲座或教学
作为教学案例和情境素材，在校内模拟重现
与其深度合作，作为学生进行长周期、真实性劳动的实践基地
其他方式
*
*
16.
您认为，阻碍您将丰富的城市资源转化为深度劳动课程的最大瓶颈是？
【
最多
选择3项并排序】
资源转化难：找不到合适的都市资源，或不知如何转化为课程
主题聚焦难：主题众多，不知如何根据学情进行选择和深化
分层设计难：难以在统一项目中进行差异化设计，兼顾不同水平学生
具身设计难：活动设计流于形式，缺乏让学生身体深度参与的有效策略
问题驱动难：设计的任务链是零散的，无法用一个核心问题来统领
评价设计难：成果评价单一，不知如何全面评估学生在过程中的成长
安全保障难：外出到真实社会场景开展项目，安全管理压力大
资源协调难：与场馆、企业、社区等合作单位沟通协调渠道不畅
其他
*
劳动教育教师培训需求
*
17.
您希望培训整合哪些都市资源方面的劳动教育？
【多选题】
基于都市经济资源的劳动教育
基于都市技术资源的劳动教育
基于都市空间资源的劳动教育
基于都市文化资源的劳动教育
基于都市生活资源的劳动教育
其他
*
*
18.
在开发基于都市经济资源的劳动教育活动或课程时，您希望在后续培训中获得哪些方面的指导？
【多选题】
基于都市经济资源的劳动教育主题筛选与设计
基于都市经济资源的劳动教学目标分层设计
基于都市经济资源的劳动实践活动设计与真实任务开发
都市经济类劳动中学生素养表现的评价设计
支持劳动教育的都市经济资源整合
都市经济劳动课程的跨学科统整策略
其他
*
*
19.
在开发基于都市技术资源的劳动教育活动或课程时，您希望在后续培训中获得哪些方面的指导？
【多选题】
基于都市技术资源的劳动教育主题筛选与设计
基于都市技术资源的劳动教学目标分层设计
技术实践操作类劳动活动的步骤与方法设计
都市技术类劳动中学生素养表现的评价设计
支持劳动教育的都市技术资源整合
技术劳动中的劳动观念渗透与安全规范建设
技术与多学科融合的劳动课程跨学科设计
其他
*
*
20.
在开发基于都市空间资源的劳动教育活动或劳动课程时，您希望在后续培训中获得哪些方面的指导？
【多选题】
基于都市空间资源的劳动教育主题筛选与设计
基于都市空间资源的劳动教学目标分层设计
基于真实空间改造与美化的劳动项目设计
不同学段都市空间劳动活动的适切性设计
都市空间类劳动中学生素养表现的评价设计
支持劳动教育的都市空间资源整合
典型空间劳动案例的获取、考察与校本转化
其他
*
*
21.
在开发基于都市文化资源的劳动教育活动或劳动课程时，您希望在后续培训中获得哪些方面的指导？
【多选题】
基于都市文化资源的劳动教育主题筛选与设计
基于都市文化资源的劳动教学目标分层设计
文化传承与创新表达并重的劳动实践活动设计
都市文化类劳动中学生素养表现的评价设计
支持劳动教育的都市文化资源整合
文化劳动中激发学生身份认同感与创造力的策略
文化、劳动、艺术、历史、技术的跨学科融合设计
其他
*
*
22.
在开发基于都市生活资源的劳动教育活动或劳动课程时，您希望在后续培训中获得哪些方面的指导？
【多选题】
基于都市生活资源的劳动教育主题筛选与设计
基于都市生活资源的劳动教学目标分层设计
真实生活情境下的劳动任务链设计
都市生活类劳动中学生素养表现的评价设计
支持劳动教育的都市生活资源整合
智能生活设备在劳动教育中的创新运用方式
其他
*
评价对象得分
字体大小
黄浦区中小学劳动教育教师培训需求问卷调查
复制
