教育分流对女性婚育行为影响调查问卷（一分钟以内为无效问卷）

1. 您出生于年。 *

2. 您的民族是:

汉族

其他

3. 您目前的常住地类型是?

东部地区（北京、天津、河北、辽宁、上海、江苏、浙江、福建、山东、广东、海南）

中部地区（山西、吉林、黑龙江、河南、湖北、湖南、安徽、江西）

西部地区（内蒙古、重庆、四川、广西、贵州、云南、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆、西藏）

4. 您的户籍是:

农业户口

非农业户口

8. 在您14岁时，您家庭整体的经济状况最符合以下哪种情况?

非常困难-难以负担基本生活开销，需要经常依靠外部援助。

比较困难-能负担基本生活，但支付学费、课外活动等教育支出压力很大。

中等水平-能稳定满足生活所需，并能支付常规的教育费用，但大额支出仍需计划。

比较宽裕-能轻松支付教育及生活费用，并有能力支持一些发展性消费（如兴趣班、旅行等）。

非常宽裕-在消费、储蓄和投资方面都有充分的自由度。

13. 您第一次结婚时的年龄是岁。 *

14. 您第一次结婚时配偶的年龄是岁。 *

16. 您希望的结婚年龄是岁。（如无结婚意愿填“无”） *

17. 您的教育经历可能会对自身的婚育观念产生影响，在择偶婚配方面，您更倾向于以下哪种类型?

向上婚配:选择教育程度、学历层次明显高于自己的伴侣进行婚配

同质婚配:选择教育程度、学历层次与自己大致相当的伴侣进行婚配

向下婚配:选择教育程度、学历层次明显低于自己的伴侣进行婚配

无明确倾向:择偶时不会将教育程度、学历层次作为重要考量因素，没有固定的倾向性

19. 生育第一个孩子时，您的年龄是岁。 *

20. 您希望的初育年龄是岁。（如无生育意愿填“无”） *

21. 如果没有政策限制，您希望有个孩子。（如无生育意愿填“无”） *

22. 您是否了解婚育支持政策（如婚假产假天数、生育补贴等）

完全不了解（没听过任何相关政策）

不太了解（只听过名字，不知道具体内容）

一般了解（知道部分政策，比如知道有产假，但不清楚天数）

比较了解（清楚大部分政策，比如知道婚假天数、生育补贴怎么领）

非常了解（所有相关政策都很清楚）

23. 您认为婚育支持政策哪些方面需要优化（多选）【多选题】

提高补贴金额（增加生育、育儿的经济补助）

简化申请手续（流程更简单、更方便办理）

扩大受益人群（让更多人能享受到政策）

加强托育服务（增加婴幼儿照护机构与资源）

延长产假与陪产假（给予更充足的育儿假期）

保障育龄女性就业公平（减少因生育产生的就业歧视）

降低家庭养育教育成本（提供教育、医疗等优惠支持）

其他方面

24.请表明您对以下说法的同意程度（1=非常不同意，5=非常同意）：

男人以事业为重，女人以家庭为重

男性能力天生比女性强

干得好不如嫁得好

在经济不景气时，应该先解雇女性员工

25. 请您根据自身经历，评估您过去的教育选择（如初中后选择普高/职高，高中后选择本科/大专等）对您“是否结婚、何时生育”的影响程度。（1=完全不影响，5=完全影响）

	完全不影响	影响较小	影响一般	影响较大	完全影响
收入影响:教育类型影响收入，进而影响婚育时间
收入影响:教育类型影响收入，进而影响婚育时间
职业影响:教育类型影响职业稳定与发展，进而影响婚育安排
职业影响:教育类型影响职业稳定与发展，进而影响婚育安排
观念影响:教育改变了您对“女性应早婚早育”的看法
观念影响:教育改变了您对“女性应早婚早育”的看法
优先级影响:教育环境让您觉得婚育与个人发展哪个更重要
优先级影响:教育环境让您觉得婚育与个人发展哪个更重要
择偶影响:教育背景改变您对伴侣学历的要求
择偶影响:教育背景改变您对伴侣学历的要求
年龄差影响:教育路径影响您与伴侣的年龄差，进而影响婚育时间
年龄差影响:教育路径影响您与伴侣的年龄差，进而影响婚育时间