回望乡土：“学本资源”驱动跨学科学习的实践研究 （教师问卷）

尊敬的各位教师：

您好！为深入了解六合经济开发区小学教师对家乡乡土资源的了解、乡土资源教育的实施情况，以便更好地在六合经济开发区小学开展乡土资源教育、优化跨学科教学实践，我们特开展本次问卷调查。本问卷实行匿名制，所有数据仅用于学术研究，恳请您根据实际情况如实填写。感谢您的支持与配合！
一、个人基本信息
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1. 您的性别:
男
女
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2. 您的教龄:
1-3年
4-6年
7-10年
11-15年
15年以上
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3. 您所教授的学科:
语文
数学
英语
道德与法治
科学
音乐
美术
体育
信息技术
其他
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4. 您的家乡所在地:
城市
农村
城乡结合部
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5. 您是否长期在当前任教地区生活:
是
否
二、对家乡乡土资源认知及课堂教育教学情况
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1.您对自己家乡的乡土资源（如历史典故、传统习俗、民间艺术、地方特产、方言俗语、自然风光等）了解程度:
非常熟悉
比较熟悉
一般
不太熟悉
完全不熟悉
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2.您在介绍家乡时，最倾向于分享哪些内容（可多选）:【多选题】
人文故事
传统习俗
民间艺术
美食特产
自然风光
历史古迹
家乡的发展变迁
其他
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3.您是否在课堂教学中融入过乡土资源内容:
经常
偶尔
极少
从未
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6.您在开展跨学科教学时，通常会与哪些学科进行融合（可多选）:【多选题】
语文+道德与法治
数学+科学
英语+音乐
音乐+体育
其他组合
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7.您在开展跨学科教学过程中遇到的主要困难是（可多选，若未开展可跳过）:【多选题】
缺乏跨学科教学设计能力
学科间协调难度大
教学资源不足
教学时间紧张
评价体系不完善
学校支持力度不够
其他
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8.您希望获得哪些关于跨学科教学的支持与培训（可多选）:【多选题】
跨学科教学设计方法培训
优秀跨学科教学案例分享
跨学科教学资源包
与其他学科教师的协作交流平台
学校层面的政策与时间支持
其他
三、开放性建议
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1.您认为在六合经济开发区小学开展乡土资源教育教学，还需要哪些支持?
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2.对于以乡土资源为主题的跨学科学习，您还有哪些想法或建议?
再次感谢您的倾情参与！祝您工作顺利，生活愉快！
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