中国文化背景下大学生父母过度教养行为量表
专家内容效度评审表

尊敬的专家：

您好！衷心感谢您拨冗参与本次《中国文化背景下大学生父母过度教养行为量表》专家评审。本问卷旨在收集您对量表题项的专业评价与建议，预计占用您10-15分钟。请您依据评审指标和评分标准，独立、客观地填写。本次评审数据仅用于评审用途，您的个人信息和评审意见将严格保密。
第一部分：专家基本信息
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1.
专家姓名：
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2.
专家年龄：
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3.
专家性别：
男
女
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4.
专家学历：
博士
硕士
本科
其他
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5.
专家职称：
教授
副教授
讲师
研究员
其他
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6.
专家研究方向：
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7.
从事心理/教育研究年限：
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8.
是否具有量表开发经验
是
否
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9.
工作单位：
第二部分：题项内容效度评价说明
过度教养操作定义：指父母在成年子女已具备自主能力后，仍持续介入生活安排、人际关系、风险管理、发展规划及信息获取等领域，通过指导、监督、限制或替代处理等方式影响子女自主性的教养行为。
五维结构：生活管理控制、社会关系控制、风险保护、发展成就控制、信息边界侵入。
评分标准：相关性/清晰性/代表性均为 1—4 分（1＝不相关/不清晰/无代表性，4＝高度相关/非常清晰/代表性很强）。请在相应评分栏内圈选或填写 1—4 分，并在“修改意见”栏填写具体建议。
维度一：生活管理控制（L）
维度操作性定义：生活管理控制是指父母针对大学生已经具备自主处理能力的日常生活、经济资源使用及闲暇活动等领域，持续通过安排、要求、限制、评价、监督或替代处理等方式介入其生活管理过程，从而影响其自主生活安排与选择的行为。
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10.
L1：父母会对我如何使用生活费或其他生活开支提出要求。
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相关性
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清晰性
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代表性
代表性
11.
L1修改意见：
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12.
L2：父母会详细过问我的日常消费明细。
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相关性
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清晰性
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13.
L2修改意见：
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14.
L3：父母在给我生活费或其他生活方面的经济支持时，会要求我按照他们的安排使用。
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相关性
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清晰性
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15.
L3修改意见：
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16.
L4：父母会对我购买衣物、生活用品等日常物品的选择提出要求。
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清晰性
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代表性
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17.
L4修改意见：
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18.
L5：即使我已经能够自主安排日常生活，父母仍会要求我按他们认为合适的方式处理日常事务。
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相关性
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清晰性
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代表性
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19.
L5修改意见：
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20.
L6：父母会替我安排一些原本可以由我自己决定和处理的日常生活事务。
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相关性
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清晰性
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代表性
代表性
21.
L6修改意见：
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22.
L7：当我遇到日常生活中的问题时，父母通常会直接介入解决，而不是让我自己处理。（如手机欠费，父母直接帮我手机充话费。）
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清晰性
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23.
L7修改意见：
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24.
L8：即使我已经能自己完成像理发这样的日常事务，父母还是会主动提醒或督促我去处理。
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25.
L8修改意见：
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26.
L9：父母会要求我按照他们的意见安排课余时间。
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清晰性
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27.
L9修改意见：
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28.
L10：父母会要求我按照他们认为合适的方式安排假期活动。
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29.
L10修改意见：
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30.
L11：即使旅行是我可以自主决定的事情，父母仍会对我的旅行安排提出要求。
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清晰性
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31.
L11修改意见：
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32.
L12：当我想尝试新的兴趣爱好时，父母通常会阻止或劝阻我。
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清晰性
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代表性
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33.
L12修改意见：
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34.
L13：父母会反对我参加他们认为没有必要或不合适的娱乐活动。
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代表性
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35.
L13修改意见：
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36.
L14：父母会对我的娱乐方式作出评价，并希望我按照他们的标准调整。
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代表性
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37.
L14修改意见：
维度二：社会关系管理控制（S）
维度操作性定义：社会关系管理控制是指父母针对大学生已经能够自主建立和维持的社会及亲密关系，通过信息获取、关系评价、选择限制、关系处理替代或直接要求等方式介入其社会关系与未来家庭生活决策的行为。
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38.
S1：父母会频繁询问我与哪些人来往。
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代表性
39.
S1修改意见：
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40.
S2：父母会评价我的朋友是否值得交往。
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41.
S2修改意见：
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42.
S3：父母会要求我少和他们认为“不合适”的人来往。
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43.
S3修改意见：
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44.
S4：父母会替我决定参加哪些社团活动或社交聚会。
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代表性
45.
S4修改意见：
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46.
S5：父母会要求我参加他们认为有必要参加的社交活动。
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代表性
47.
S5修改意见：
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48.
S6：当我与他人发生矛盾时，父母会介入并替我处理本可以由我自己解决的问题。
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代表性
49.
S6修改意见：
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50.
S7：父母会私下联系我的朋友、同学或室友，以了解我的情况。
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相关性
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清晰性
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代表性
代表性
51.
S7修改意见：
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52.
S8：父母会询问我的恋爱情况。
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代表性
代表性
53.
S8修改意见：
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54.
S9：父母会评价我选择的恋爱对象是否合适。（无恋爱经历者，请您根据对父母在相关问题上的了解来合理推测。）
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相关性
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清晰性
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代表性
代表性
55.
S9修改意见：
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56.
S10：父母会对我的恋爱对象提出较多要求。（无恋爱经历者，请您根据对父母在相关问题上的了解来合理推测。）
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清晰性
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代表性
57.
S10修改意见：
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58.
S11：父母会明确表达希望我继续或结束一段恋爱关系。（无恋爱经历者，请您根据对父母在相关问题上的了解来合理推测。）
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代表性
代表性
59.
S11修改意见：
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60.
S12：如果父母不认可我的恋爱对象，他们会明确阻止我继续交往。（无恋爱经历者，请您根据对父母在相关问题上的了解来合理推测。）
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清晰性
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代表性
代表性
61.
S12修改意见：
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62.
S13：父母会对我与恋爱对象应该如何相处提出具体要求。（无恋爱经历者，请您根据对父母在相关问题上的了解来合理推测。）
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清晰性
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代表性
63.
S13修改意见：
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64.
S14：父母会对我将来是否结婚以及何时结婚提出明确要求。（无恋爱经历者，请您根据对父母在相关问题上的了解来合理推测。）
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65.
S14修改意见：
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66.
S15：父母会对我将来是否与他们一起生活提出明确要求。
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清晰性
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67.
S15修改意见：
维度三：风险规避型保护控制（R）
维度操作性定义：风险规避型保护控制是指父母基于对大学生可能遭遇安全或健康风险的担忧，通过持续提醒、信息报告要求、风险判断替代、活动限制以及健康管理和医疗决策替代等方式，介入其风险应对和健康管理行为。
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68.
R1：父母会反复提醒我注意出行安全。
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清晰性
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代表性
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69.
R1修改意见：
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70.
R2：即使我熟悉出行路线，父母仍会反复叮嘱我应该怎么走。
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代表性
71.
R2修改意见：
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72.
R3：父母会要求我向他们报告自己的出行计划。
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73.
R3修改意见：
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74.
R4：父母会要求我在到达某个地方后及时告诉他们。
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清晰性
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75.
R4修改意见：
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76.
R5：即使我认为自己能够处理风险，父母仍会要求我采取额外的安全措施。
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代表性
77.
R5修改意见：
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78.
R6：父母会限制我参加他们认为存在安全风险的活动。
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代表性
79.
R6修改意见：
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80.
R7：父母会在我参加某项活动之前，主动替我处理他们认为可能存在的安全问题。
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相关性
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清晰性
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81.
R7修改意见：
*
82.
R8：父母会经常询问我的身体状况。
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清晰性
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83.
R8修改意见：
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84.
R9：父母会反复要求我按照他们认为合适的方式安排饮食。
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85.
R9修改意见：
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86.
R10：即使我认为自己的身体状况没有问题，父母仍会对我的日常作息安排提出要求。
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清晰性
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代表性
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87.
R10修改意见：
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88.
R11：父母会要求我及时告诉他们身体出现的任何不适。
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清晰性
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代表性
89.
R11修改意见：
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90.
R12：当我生病时，即使我能够自己做决定，父母仍会坚持替我决定如何处理。
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清晰性
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91.
R12修改意见：
维度四：发展与成就控制（A）
维度操作性定义：发展与成就控制是指父母针对大学生的学业、职业发展和能力培养等发展领域，通过持续监督、目标要求、计划指导、选择控制、发展规划、督促以及替代处理等方式介入其成长与发展决策的行为。
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92.
A1：父母会持续关注我的学习情况。
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清晰性
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代表性
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93.
A1修改意见：
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94.
A2：即使我已经能够自主安排大学学习，父母仍会要求我按照他们的方法来制定学习计划。
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95.
A2修改意见：
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96.
A3：父母会通过辅导员/班主任来询问我的在校学习状况。
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代表性
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97.
A3修改意见：
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98.
A4：父母会因为我的成绩变化而要求我调整学习方式。
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代表性
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99.
A4修改意见：
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100.
A5：即使我已经能够自主安排学习，父母仍会要求我按照他们的方式安排学习时间。
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101.
A5修改意见：
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102.
A6：父母会要求我完成他们认为应该完成的学习任务。
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103.
A6修改意见：
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104.
A7：当我的学习表现与其他同龄人存在差距时，父母会增加对我的学习要求。
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代表性
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105.
A7修改意见：
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106.
A8：父母会把我的学习表现与其他同龄人进行比较。
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清晰性
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代表性
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107.
A8修改意见：
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108.
A9：父母会参与决定我在大学里应该选择哪些课程或学习项目。
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109.
A9修改意见：
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110.
A10：当我遇到学习困难时，父母会介入并替我处理原本可以由我自己解决的问题。
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代表性
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111.
A10修改意见：
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112.
A11：父母会主动联系我的老师、辅导员或其他相关人员，替我沟通或处理本应由我自己处理的事情。
1234
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清晰性
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代表性
代表性
113.
A11修改意见：
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114.
A12：父母会根据从家长群、网络资讯或社交媒体上看到的信息，对我提出学习或发展方面的额外要求。
1234
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清晰性
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115.
A12修改意见：
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116.
A13：父母会参与决定我未来从事什么职业。
1234
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117.
A13修改意见：
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118.
A14：父母会对我的职业选择提出明确要求。
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119.
A14修改意见：
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120.
A15：父母会根据自己的判断为我规划未来的发展方向。
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121.
A15修改意见：
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122.
A16：父母会持续提醒我应该为将来的职业发展做什么。
1234
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123.
A16修改意见：
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124.
A17：当我想参加兼职、实习或社会实践时，父母会干涉我的选择。
1234
相关性
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代表性
代表性
125.
A17修改意见：
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126.
A18：父母会要求我学习他们认为对未来有用的技能。
1234
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清晰性
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代表性
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127.
A18修改意见：
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128.
A19：父母会替我决定应该培养哪些能力。
1234
相关性
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清晰性
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代表性
代表性
129.
A19修改意见：
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130.
A20：父母会要求我参加他们认为有利于未来发展的活动。
1234
相关性
相关性
清晰性
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代表性
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131.
A20修改意见：
维度五：信息边界侵入（I）
维度操作性定义：信息边界侵入是指父母针对大学生个人行踪、社会交往、生活动态及数字空间等私人信息，通过持续询问、信息追踪、位置确认、即时回应要求或未经同意查看私人信息等方式，超出必要范围获取、监控或进入其个人信息空间的行为。
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132.
I1：即使没有安全风险，父母仍会经常询问我的具体行踪。
1234
相关性
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清晰性
清晰性
代表性
代表性
133.
I1修改意见：
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134.
I2：父母会通过电话、微信等方式持续了解我的生活动态。
1234
相关性
相关性
清晰性
清晰性
代表性
代表性
135.
I2修改意见：
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136.
I3：即使没有明确安全需要，父母会要求我通过定位、位置共享等数字方式让他们持续了解我的位置。
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相关性
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清晰性
清晰性
代表性
代表性
137.
I3修改意见：
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138.
I4：父母会在未经我同意的情况下，查看我的手机、聊天记录。
1234
相关性
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清晰性
清晰性
代表性
代表性
139.
I4修改意见：
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140.
I5：父母会要求我及时回复他们的消息，以便确认我的情况。
1234
相关性
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清晰性
清晰性
代表性
代表性
141.
I5修改意见：
*
142.
I6：当我没有及时回复父母信息时，他们会通过反复发消息或打电话的方式不断联系我。
1234
相关性
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清晰性
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代表性
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143.
I6修改意见：
第三部分：专家总体评价与开放性意见
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144.
评价项目
1234
题项是否覆盖大学生过度教养的主要行为领域
题项是否覆盖大学生过度教养的主要行为领域
五个维度的划分是否合理
五个维度的划分是否合理
题项是否体现中国家庭文化特点
题项是否体现中国家庭文化特点
题项是否能够区别于一般父母关怀行为
题项是否能够区别于一般父母关怀行为
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145.
遗漏的重要行为：
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146.
应删除的题项：
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147.
存在重复性的题项：
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148.
其他建议：
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