关于学生对诗歌教学满意度的调查问卷

亲爱的同学:
你好！感谢你参与本次问卷调查。本问卷旨在了解你对学校高中语文诗歌教学的真实感受和看法，资料仅作研究分析之用。问卷采用匿名方式，答案没有对错之分，请根据你的真实情况填写。感谢你的配合！注:以下均为单选题。
一、基本信息
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1.你的性别是?
A.男
B.女
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2.你目前读几年级?
A.高一
B.高二
C.高三
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3.你目前就读的高中位于?
A.城市
B.县城
C.乡镇/农村
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4.你对诗歌类文本的兴趣更接近于?
A.讨厌
B.不太喜欢
C.一般
D.比较喜欢
E.非常喜欢
二、请仔细阅读下表选项，并选择一个与你实际情况最相符的答案
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5.诗歌课堂上，有良好的师生互动氛围
A.非常不同意
B.不同意
C.一般
D.同意
E.非常同意
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6.你对老师诗歌课上的内容专注感兴趣
A.从不
B.偶尔
C.有时
D.经常
E.总是
*
7.你对老师上课用到的诗歌教学方法感到满意
A.非常不同意
B.不同意
C.一般
D.同意
E.非常同意
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8.你对诗歌课堂的教学效果感到满意
A.从不
B.偶尔
C.有时
D.经常
E.总是
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9.你认为老师在诗歌课堂上展现出良好的文学理论素养
A.非常不同意
B.不同意
C.一般
D.同意
E.非常同意
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10.在上课之前，你对诗歌课堂满足你要求的总体期望?
A.期望很低
B.期望较低
C.期望一般
D.期望较高
E.期望很高
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11.你对诗歌课堂在语言建构与运用方面的预期?（语言建构与运用是指学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律，形成个体言语经验，发展在具体语言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力。）
A.期望很低
B.期望较低
C.期望一般
D.期望较高
E.期望很高
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12.你对诗歌课堂在思维发展与提升方面的预期?（思维发展与提升是指学生在语文学习过程中，通过语言运用，获得直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的发展，促进深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维品质的提升。）
A.期望很低
B.期望较低
C.期望一般
D.期望较高
E.期望很高
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13.你对诗歌课堂在审美鉴赏与创造方面的预期?（审美鉴赏与创造是指学生在语文学习中，通过审美体验、评价等活动形成正确的审美意识、健康向上的审美情趣与鉴赏品位，并在此过程中逐步掌握表现美、创造美的方法。）
A.期望很低
B.期望较低
C.期望一般
D.期望较高
E.期望很高
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14.你对诗歌课堂在文化传承与理解方面的预期?（文化传承与理解是指学生在语文学习中，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，理解和借鉴不同民族和地区的文化，拓展文化视野，增强文化自觉，提升中国特色社会主义文化自信，热爱祖国语言文字，热爱中华文化，防止文化上的民族虚无主义。）
A.期望很低
B.期望较低
C.期望一般
D.期望较高
E.期望很高
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15.面对一首陌生诗歌，你能够独立进行分析和鉴赏
A.非常不同意
B.不同意
C.一般
D.同意
E.非常同意
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16.课堂上的诗歌教学让你对诗歌产生了更浓厚的兴趣
A.非常不同意
B.不同意
C.一般
D.同意
E.非常同意
*
17.你对过去已学过的诗歌的内涵意义、艺术手法、意境等知识了然于心
A.非常不同意
B.不同意
C.一般
D.同意
E.非常同意
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18.总体而言，你对当下的诗歌教学感到满意
A.非常不同意
B.不同意
C.一般
D.同意
E.非常同意
*
19.诗歌教学满足了你之前的学习预期
A.非常不同意
B.不同意
C.一般
D.同意
E.非常同意
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20.当下的诗歌教学与你理想中的水平相比，差距有多大?
A.没有差距
B.差距很小
C.差距一般
D.差距较大
E.差距很大
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