SAMR模型下极简教育技术融入初中英语教学的现状调查

尊敬的老师：

       您好！为深入了解在SAMR模型下极简教育技术在初中英语教学中的应用现状及问题，探索SAMR模型下的极简教育技术融入初中英语教学的路径，特开展本次调查。问卷采用匿名方式，数据仅用于学术研究，请您根据实际情况填写。衷心感谢您的支持！
*
1.
你的性别
男
女
*
2.
你的教龄
3年以下
3-10年
11-20年
20年以上
*
3.
你的最高学历
专科
本科
硕士研究生
博士研究生
*
4.
你所在学校的类型
城市公办
城市民办
县城公办
县城民办
乡镇学校
说明：SAMR模型将技术融合分为四个层次，以下将进行说明，以帮助您理解：
替代（S）：技术直接替代传统工具，功能无变化。
增强（A）：技术对原有任务有功能增强。
修改（M）：技术重新设计了学习任务本身。
重塑（R）：技术创造了传统课堂根本无法实现的新学习体验。
极简教育技术指在学校教学工作中，倡导师生使用方便、实用、易学、能够有效提高工作学习效率的技术。请根据你的实际教学情况，判断你在以下各层次技术应用中的频率、效果与困难。
一、替代（Substitution）层次 定义：技术直接替代传统工具，功能无变化。
*
5.
替代层次技术应用情况
从未使用偶尔使用有时使用经常使用总是使用
我使用电子教案或者学案代替手写教案或者学案。
我使用电子教案或者学案代替手写教案或者学案。
我使用PPT、希沃白板等工具制作播放教学要点，替代在黑板上大量板书。
我使用PPT、希沃白板等工具制作播放教学要点，替代在黑板上大量板书。
我使用电子题库或在线阅读材料替代纸质练习题。
我使用电子题库或在线阅读材料替代纸质练习题。
我使用班级微信群/QQ群发布通知，替代口头或纸质通知。
我使用班级微信群/QQ群发布通知，替代口头或纸质通知。
二、增强（Augmentation）层次
定义：技术对原有任务有功能增强。
*
6.
增强层次技术应用情况
从未使用偶尔使用有时使用经常使用总是使用
我使用课件中的音频、动画或超链接，使讲解更生动。
我使用课件中的音频、动画或超链接，使讲解更生动。
我使用信息技术工具快速收集、统计练习答案。
我使用信息技术工具快速收集、统计练习答案。
我使用“百词斩”“英语流利说”等APP辅助学生进行词汇或口语练习。
我使用“百词斩”“英语流利说”等APP辅助学生进行词汇或口语练习。
我使用视频剪辑工具（如剪映）为教学视频添加字幕或重点标注。
我使用视频剪辑工具（如剪映）为教学视频添加字幕或重点标注。
三、修改（Modification）层次 定义：技术重新设计了学习任务本身。
*
7.
修改层次技术应用情况
从未使用偶尔使用有时使用经常使用总是使用
我组织学生使用“剪映”等工具为英语影视片段配音，并进行课堂展示。
我组织学生使用“剪映”等工具为英语影视片段配音，并进行课堂展示。
我引导学生通过“腾讯文档”等协作完成一份主题英语小报或旅行计划等任务。
我引导学生通过“腾讯文档”等协作完成一份主题英语小报或旅行计划等任务。
我设计基于在线平台的英语闯关活动或角色扮演任务。
我设计基于在线平台的英语闯关活动或角色扮演任务。
我利用“班级优化大师”等工具实施小组合作学习与过程性评价。
我利用“班级优化大师”等工具实施小组合作学习与过程性评价。
四、重塑（Redefinition）层次
定义：技术创造了传统课堂无法实现的新学习体验。
*
8.
重塑层次技术应用情况
从未使用偶尔使用有时使用经常使用总是使用
我组织班级与外地学校学生进行在线实时英语交流或辩论。
我组织班级与外地学校学生进行在线实时英语交流或辩论。
我引导学生制作英语视频，并放在信息技术平台上，建立班级空间并进行持续更新与互评。
我引导学生制作英语视频，并放在信息技术平台上，建立班级空间并进行持续更新与互评。
我利用AI工具（如豆包、DeepSeek）为不同学生生成个性化语法练习或写作反馈。
我利用AI工具（如豆包、DeepSeek）为不同学生生成个性化语法练习或写作反馈。
我系统性地利用往届学生的数字作品（视频、海报等）构建动态教学资源库。
我系统性地利用往届学生的数字作品（视频、海报等）构建动态教学资源库。
*
9.
你认为你目前使用极简教育技术主要处于SAMR的哪一层次？
以替代和增强为主
已较多进入修改阶段
已有部分重塑的实践
难以判断
*
10.
你在尝试将技术应用于更高SAMR层次时，遇到的主要困难是？【多选题】
缺乏高层次的教学设计理念与案例
技术工具操作复杂，时间成本高
学校设备/网络支持不足
学生数字素养或设备条件不均
缺乏培训与教研支持
教学任务重，无暇深入设计
其他
*
11.
你最希望获得哪些支持以提升技术融合层次？【多选题】
SAMR各层次的学科教学案例与设计模板
极简工具的实操培训
稳定的设备与网络环境保障
减少非教学负担，给予技术融合探索的时间
建立校内技术融合教研共同体或分享机制
其他
*
12.
请简述你对SAMR模型下极简教育技术与英语教学深度融合的建议或困惑：
问卷星提供技术支持
举报