高校视唱练耳课程教学与学习成效综合调研

您好！感谢您参与本次《高校视唱练耳课程教学与学习成效综合调研》。本问卷旨在了解您对视唱练耳课程教学目标、内容、方法以及自身学习成效等方面的看法与体验。您的回答对课程改进至关重要，请根据实际情况如实作答。问卷采用匿名方式进行，所有数据仅用于统计分析。
方面一：课程教学目标与教学内容
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1.
您认为我校视唱练耳课程的核心教学目标是什么？【多选题】
可多选，选择“其他”请在后续简答题中说明
培养精准的音高感与节奏感
建立稳固的调式调性感
提升音乐记忆力与听辨能力
为和声、曲式等后续课程打下基础
服务于乐器演奏、声乐演唱等主专业
其他
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2.
当前课程教学内容的侧重点在哪个方面？
单声部旋律听唱与听写
多声部（二声部及以上）听辨
节奏与节拍的复杂训练
和弦连接与和声功能听辨
现代音乐或爵士乐的特殊节奏/音程
转调、离调等复杂调性感培养
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3.
在“音程与和弦”方面，课程最高涉及到的复杂程度是？
单音程与大小三和弦
所有自然音程与三和弦、七和弦
变化音程与复杂和弦（如九和弦、挂留和弦）
序列和弦连接与高叠和弦
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4.
在“节奏”训练方面，课程最高涉及到的复杂程度是？
基本节拍与简单切分
复节奏（如三对二）
变换拍子与不规则节奏组
爵士/现代音乐中的复杂节奏型
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5.
课程是否包含“内心音乐听觉”（即默读乐谱即可想象声音）的训练？
是，有系统训练
是，但只是偶尔提及
否，完全没有
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6.
课程是否将视唱练耳与音乐史、作品分析等其他理论课程进行关联教学？
经常关联
偶尔关联
从不关联
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7.
您认为当前的教学内容与您的专业方向（如钢琴、声乐、作曲等）结合得是否紧密？
非常紧密，有针对性训练
比较紧密
一般，感觉是通用内容
脱节，对我的专业帮助不大
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8.
教材与谱例的选择是否丰富多样？（涵盖古典、民族、近现代等不同风格）
非常丰富
比较丰富
一般，风格较单一
非常单一
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9.
您认为课程在“音乐风格听辨”方面的训练是否足够？
非常足够
基本足够
不太足够
严重不足
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10.
如果请您为课程增加一项教学内容，您最希望是什么？
问卷星提供技术支持
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