桂平市初中历史教师调查问卷

基本信息
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1.
您所在学校类型：
城区初中
乡镇初中
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2.
您的教龄：
5年及以下
6–10年
11–20年
20年以上
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3.
目前任教年级：
初一
初二
初三（九年级）
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4.
认知与理念
您对“铸牢中华民族共同体意识”内涵的熟悉程度：
非常熟悉
比较熟悉
了解一点
不太了解
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5.
您是否认真研究过广西近三年中考历史试题中家国情怀、民族交融类命题导向：
经常研究
偶尔研究
很少研究
没有研究
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6.
您认为桂平本土历史资源（罗泊湾汉墓、布山文化、金田起义、大藤峡、谭寿林等）是否适合融入课堂培育共同体意识？
非常适合
比较适合
一般
不太适合
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7.
教学实践情况
日常教学中，您使用桂平本土历史资源的频率：
每单元都用
每学期2–3次
仅公开课使用
几乎不用
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8.
您是否愿意参与本课题后续课例开发、试题打磨、教研活动？
非常愿意
有空可以参与
视情况
不愿意
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9.
您主要选取哪些类型本土资源（可多选）【多选题】
罗泊湾汉墓、布山古县等古代民族交融史料
金田起义各族民众共同斗争史料
谭寿林、黄日葵等桂平红色革命史料
大藤峡壮、汉、瑶交往交流交融史料
大藤峡水利枢纽当代民族团结发展案例
其他
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10.
本土资源主要使用场景（可多选）【多选题】
新授课情境导入
课堂材料探究题
中考复习、专题训练
校本课、课后服务
研学活动
几乎不用
您是否尝试把本土史料改编成中考式材料题、历史小论文题？
经常改编
偶尔改编
想过但不会
没有考虑
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11.
困难与需求 您在运用本土资源开展共同体意识教学时遇到的主要困难（可多选）【多选题】
本土史料零散，缺少权威文本
缺少配套课件、课例、试题
课时紧张，优先完成中考考点复习
不知道如何对接中华民族共同体主线
缺少相关培训指导
学生基础薄弱，理解难度大
校领导支持不足
其他
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12.
您最需要哪一类资源支持（可多选）【多选题】
按中考考点分类的桂平本土史料包
成熟教学设计、公开课课例
本土情境中考变式题、小论文素材
馆校合作、研学方案
共同体意识教学专题培训
其他
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13.
本土资源主要使用场景（可多选）【多选题】
新授课情境导入
课堂材料探究题
中考复习、专题训练
校本课、课后服务
研学活动
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14.
困难与需求 您在运用本土资源开展共同体意识教学时遇到的主要困难（可多选）【多选题】
本土史料零散，缺少权威文本
缺少配套课件、课例、试题
课时紧张，优先完成中考考点复习
不知道如何对接中华民族共同体主线
缺少相关培训指导
学生基础薄弱，理解难度大
校领导支持不足
其他
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