一年级语文学习起点情况调查问卷

尊敬的家长：

您好！我们即将进入拼音单元学习，为了解孩子的语文学习起点，便于老师因材施教、开展分层辅导，特开展本次调查。请您（孩子日常主要陪伴人）根据平时的真实情况填写，无需让孩子作答或刻意准备，大约需要8分钟。本问卷结果仅用于班级学情分析，相关信息将严格保密。感谢您的支持与配合！


填写说明：除注明“可多选”外均为单选，请在符合情况的“◯”内打“✔”；填空题请写在框内。
一、基本情况
*
1.
孩子姓名
*
2.
日常生活中主要由谁陪伴孩子？
爸爸
妈妈
祖辈（爷爷/奶奶/外公/外婆）
其他
*
3.
孩子的家庭学习主要由谁负责辅导？
爸爸
妈妈
祖辈
基本无人辅导
其他
*
4.
家庭日常交流用语以哪种为主？
普通话
方言
普通话与方言混用
*
5.
孩子入学前接触拼音、识字的主要途径（可多选）【多选题】
幼儿园集体教学
校外培训班
家长在家教
识字/拼音类APP
基本没有接触
二、识字情况
*
6.
据您观察，孩子目前大约认识多少汉字？
基本不认识
50字以内（如自己的姓名、常见标识）
50-150字
150-300字
300字以上
*
7.

孩子翻看图文读物时通常的表现是

只看图画，不关注文字
会指着认识的字读出来
能读出书名和简单词语
能独立读简单句子
*
8.
孩子遇到不认识的字时
从不关注
偶尔主动询问
经常主动询问并尝试记住
*
9.
孩子的识字途径（可多选）【多选题】
亲子阅读
路牌/商品包装
动画字幕
识字卡片
识字APP
其他
三、写字情况
*
10.
孩子的握笔姿势
不正确，需要经常纠正
基本正确，偶尔需要提醒
正确且稳定
*
11.
孩子写字时的坐姿
需要经常纠正
偶尔需要提醒
能保持正确姿势（胸口离桌一拳、眼离书本一尺、手离笔尖一寸）
四、拼音情况
*
12.
孩子对拼音的接触程度
从未接触
听过但不会读
认识部分声母或韵母
较系统地学过
*
13.
孩子能准确认读多少个声母（b、p、m、f等共23个）？
基本不认识
10个以内
11-20个
全部或基本全部
*
14.
孩子对单韵母（a、o、e、i、u、ü）和四声声调的掌握情况
基本不会
会读单韵母但不会声调
会读单韵母、声调基本正确
熟练准确
*
15.
孩子的音节拼读能力
完全不会拼
在大人的帮助下能拼“bà、mā”这类简单音节
能独立拼读常见两拼音节
能较熟练拼读并借助拼音读词语
*
16.
据您观察，孩子的发音是否存在以下情况（可多选）【多选题】
n、l 不分
平翘舌不分（z/c/s 与zh/ch/sh ）
前后鼻音不分（en/eng 等）
方言口音较明显
发言清晰，无明显问题
*
17.
孩子是否读过带拼音的读物？
没有
偶尔读过
经常读
五、阅读与表达
*
18.
家中亲子阅读的频率
几乎没有
每周1-2次
每周3-5次
基本每天
*
19.
每次阅读大约多长时间？
10分钟以内
10-20分钟
20分钟以上
*
20.
亲子阅读的主要方式（可多选）【多选题】
大人读、孩子听
大人边读边指字
边读边提问交流
孩子尝试自己读
*
21.
家中适合孩子阅读的图书大约有
10本以下
10-30本
30-50本
50本以上
*
22.
孩子听完一个故事后
容易走神、难以听完
能听完但不愿讲述
能说出大致内容
能较完整地复述
*
23.
孩子向大人讲述一件事情时
只能说零散的词语短句
能说清主要意思
能按顺序完整讲述
讲述完整且乐于主动分享
六、学习需求
*
24.
您认为孩子目前在语文学习中最需要帮助的是：【多选题】
识字
写字与握笔
拼音
阅读与倾听习惯
语言表达
暂无明显困难
*
25.
您希望老师在孩子语文学习方面提供哪些帮助或建议？
*
26.
其他您想告诉老师的情况（如孩子的兴趣特点、健康或注意力方面的特殊情况等）
再次感谢您的支持与配合！
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