| 很不同意 | 不同意 | 一般 | 同意 | 很同意 | 不想回答 |
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| A1 在已有理论依据更充分的变量可选时,出于方便或熟悉而选择变量 |
A1 在已有理论依据更充分的变量可选时,出于方便或熟悉而选择变量 | | | | | | |
| A2 选择相对容易或相对方便获取数据的研究设计或测量工具,而不选择有充分效度依据的 |
A2 选择相对容易或相对方便获取数据的研究设计或测量工具,而不选择有充分效度依据的 | | | | | | |
| A3 沿用惯例而不加审查(例如,仅因前人研究使用过某种设计或工具便直接采用,而未确认其是否最适合本研究所考察的关系或构念) |
A3 沿用惯例而不加审查(例如,仅因前人研究使用过某种设计或工具便直接采用,而未确认其是否最适合本研究所考察的关系或构念) | | | | | | |
| A4 使用缺乏充分效度依据的测量工具 |
A4 使用缺乏充分效度依据的测量工具 | | | | | | |
| A5 对数据收集阶段的决策过程不够透明 |
A5 对数据收集阶段的决策过程不够透明 | | | | | | |
| A6 在研究设计或测量工具中引入偏向,使研究结果更有利于支持研究者的既有信念(例如,选择可能得出与前人研究类似结果的设计或工具) |
A6 在研究设计或测量工具中引入偏向,使研究结果更有利于支持研究者的既有信念(例如,选择可能得出与前人研究类似结果的设计或工具) | | | | | | |
| A7 不报告研究方法、设计或测量工具方面的决策对研究结果的影响(例如,用年级水平代表语言能力,而不采用公认的语言能力测量工具) |
A7 不报告研究方法、设计或测量工具方面的决策对研究结果的影响(例如,用年级水平代表语言能力,而不采用公认的语言能力测量工具) | | | | | | |
| A8 在研究设计中忽略已知或可能的调节变量或协变量,且不作任何解释或说明 |
A8 在研究设计中忽略已知或可能的调节变量或协变量,且不作任何解释或说明 | | | | | | |
| A9 通过收集不必要的变量信息来“钓鱼式”寻找结果 |
A9 通过收集不必要的变量信息来“钓鱼式”寻找结果 | | | | | | |
| A10 对参与者进行过长或负担过重且无必要的数据收集 |
A10 对参与者进行过长或负担过重且无必要的数据收集 | | | | | | |
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| 很不同意 | 不同意 | 一般 | 同意 | 很同意 | 不想回答 |
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| A11 以让被试难以拒绝或感到不适的方式招募研究对象 |
A11 以让被试难以拒绝或感到不适的方式招募研究对象 | | | | | | |
| B1 明知或故意删除整个题目或个案,以获得有利的结果 |
B1 明知或故意删除整个题目或个案,以获得有利的结果 | | | | | | |
| B2 使用无正当理由的方法处理异常值 |
B2 使用无正当理由的方法处理异常值 | | | | | | |
| B3 在报告数据清洗的具体步骤时不够透明(例如,删除个案或题目时未说明标准或理由) |
B3 在报告数据清洗的具体步骤时不够透明(例如,删除个案或题目时未说明标准或理由) | | | | | | |
| B4 不明确区分所采用的是探索性分析还是验证性分析 |
B4 不明确区分所采用的是探索性分析还是验证性分析 | | | | | | |
| B5 在知道结果之后再提出假设 |
B5 在知道结果之后再提出假设 | | | | | | |
| B6 挑选对自己有利的数据进行分析 |
B6 挑选对自己有利的数据进行分析 | | | | | | |
| B7 选择可能容易带来有利结果的分析方法(例如,更可能支持研究者假设的方法) |
B7 选择可能容易带来有利结果的分析方法(例如,更可能支持研究者假设的方法) | | | | | | |
| B8 p值操纵(即通过反复尝试多种分析方式使结果达到统计显著) |
B8 p值操纵(即通过反复尝试多种分析方式使结果达到统计显著) | | | | | | |
| B9 忽略对数据的其他可能解释 |
B9 忽略对数据的其他可能解释 | | | | | | |
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| 很不同意 | 不同意 | 一般 | 同意 | 很同意 | 不想回答 |
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| B10 使用缺乏正当依据的缺失数据处理方法(例如,为得到期望结果而填补缺失值,且这种填补缺乏依据) |
B10 使用缺乏正当依据的缺失数据处理方法(例如,为得到期望结果而填补缺失值,且这种填补缺乏依据) | | | | | | |
| B11 在没有充分理由的情况下将连续变量转换为分类变量 |
B11 在没有充分理由的情况下将连续变量转换为分类变量 | | | | | | |
| B12 使用过多统计检验而不作校正(例如,Bonferroni校正) |
B12 使用过多统计检验而不作校正(例如,Bonferroni校正) | | | | | | |
| B13 使用不恰当的统计方法(例如,所选检验方法不适合所分析的数据类型) |
B13 使用不恰当的统计方法(例如,所选检验方法不适合所分析的数据类型) | | | | | | |
| B14 统计结果解释不当(例如,仅因组间差异未达统计显著便声称两组等价;或对研究结果作过度外推) |
B14 统计结果解释不当(例如,仅因组间差异未达统计显著便声称两组等价;或对研究结果作过度外推) | | | | | | |
| C1 未引用其他作者的相关研究 |
C1 未引用其他作者的相关研究 | | | | | | |
| C2 对数据分析或其他研究步骤的描述不够充分 |
C2 对数据分析或其他研究步骤的描述不够充分 | | | | | | |
| C3 对数据和结果的描述不够充分(例如,未报告精确的p值、标准差等) |
C3 对数据和结果的描述不够充分(例如,未报告精确的p值、标准差等) | | | | | | |
| C4 因为统计结果不显著而不报告或不发表研究结果(即“文件抽屉”) |
C4 因为统计结果不显著而不报告或不发表研究结果(即“文件抽屉”) | | | | | | |
| C5 选择性报告结果或测量工具 |
C5 选择性报告结果或测量工具 | | | | | | |
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| 很不同意 | 不同意 | 一般 | 同意 | 很同意 | 不想回答 |
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| C6 在允许的情况下不共享数据 |
C6 在允许的情况下不共享数据 | | | | | | |
| C7 不共享用于分析结果的脚本/代码 |
C7 不共享用于分析结果的脚本/代码 | | | | | | |
| C8 不共享测量工具或编码方案 |
C8 不共享测量工具或编码方案 | | | | | | |
| C9 不及时尝试发表研究结果 |
C9 不及时尝试发表研究结果 | | | | | | |
| C10 呈现具有误导性的数据图表 |
C10 呈现具有误导性的数据图表 | | | | | | |
| C11 香肠式发表(将一项研究的结果拆分成多篇论文发表,以增加发表数量) |
C11 香肠式发表(将一项研究的结果拆分成多篇论文发表,以增加发表数量) | | | | | | |
| C12 没有合理安排自己在会议上的发言时间,从而压缩其他报告人的时间、讨论受限,影响其他与会者 |
C12 没有合理安排自己在会议上的发言时间,从而压缩其他报告人的时间、讨论受限,影响其他与会者 | | | | | | |
| C13 在多个会议上展示同一份报告 |
C13 在多个会议上展示同一份报告 | | | | | | |
| C14 过度自我引用 |
C14 过度自我引用 | | | | | | |
| C15 故意忽略与自己理论或方法立场不符的相关研究 |
C15 故意忽略与自己理论或方法立场不符的相关研究 | | | | | | |
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| 很不同意 | 不同意 | 一般 | 同意 | 很同意 | 不想回答 |
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| C16 不恰当地增加或移除作者 |
C16 不恰当地增加或移除作者 | | | | | | |
| C17 在发表成果中不恰当地归属作者角色或贡献 |
C17 在发表成果中不恰当地归属作者角色或贡献 | | | | | | |
| C18 不恰当地安排作者顺序 |
C18 不恰当地安排作者顺序 | | | | | | |
| C19 在发表成果中未给予研究助理应有的致谢或署名 |
C19 在发表成果中未给予研究助理应有的致谢或署名 | | | | | | |
| C20 为了增加发表可能性而夸大研究的意义或结果的重要性 |
C20 为了增加发表可能性而夸大研究的意义或结果的重要性 | | | | | | |
| C21 直接挪用他人的短句而不加引号引用 |
C21 直接挪用他人的短句而不加引号引用 | | | | | | |
| C22 不负责任地合著(例如,参与程度不足,因而无法核实分析结果是否准确) |
C22 不负责任地合著(例如,参与程度不足,因而无法核实分析结果是否准确) | | | | | | |
| D1 挑选对资助方有利的样本、数据或结果 |
D1 挑选对资助方有利的样本、数据或结果 | | | | | | |
| D2 仅因资助方可能希望研究对其呈现正面形象而选择研究课题 |
D2 仅因资助方可能希望研究对其呈现正面形象而选择研究课题 | | | | | | |
| D3 不报告利益冲突(财务或其他方面的) |
D3 不报告利益冲突(财务或其他方面的) | | | | | | |
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| 很不同意 | 不同意 | 一般 | 同意 | 很同意 | 不想回答 |
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| D4 在项目申请书中夸大研究者的资历或经验 |
D4 在项目申请书中夸大研究者的资历或经验 | | | | | | |
| D5 在项目申请书中夸大研究的重要性(例如,夸大研究对社会的意义和价值) |
D5 在项目申请书中夸大研究的重要性(例如,夸大研究对社会的意义和价值) | | | | | | |
| D6 虚报预算(即明知实际并不需要,却申请超出所需的经费) |
D6 虚报预算(即明知实际并不需要,却申请超出所需的经费) | | | | | | |
| D7 因项目管理不善而未按承诺产出研究成果(例如,发表的论文数量少于承诺) |
D7 因项目管理不善而未按承诺产出研究成果(例如,发表的论文数量少于承诺) | | | | | | |
| D8 将经费用于与申请书所述目的不同的用途(例如,把用于被试相关费用用于研究助理) |
D8 将经费用于与申请书所述目的不同的用途(例如,把用于被试相关费用用于研究助理) | | | | | | |
| D9 在项目申请书中对文献描述不实(例如,过度强调支持本研究的已有研究,忽略与本研究相反的证据) |
D9 在项目申请书中对文献描述不实(例如,过度强调支持本研究的已有研究,忽略与本研究相反的证据) | | | | | | |
| D10 在项目申请提交后更改研究背景(例如,申请书中计划在某情境或某人群中开展受资助的研究工作,实际却在另一情境或另一人群中进行) |
D10 在项目申请提交后更改研究背景(例如,申请书中计划在某情境或某人群中开展受资助的研究工作,实际却在另一情境或另一人群中进行) | | | | | | |
| D11 不披露资助方对研究决策的直接影响(例如,要求使用特定数据集、选择发表哪些结果) |
D11 不披露资助方对研究决策的直接影响(例如,要求使用特定数据集、选择发表哪些结果) | | | | | | |