非遗视角下少数民族传统体育在高校的传承调查问卷（教师版）

1.您的教龄是?

A.5年以下

B.5—10年

C.11—20年

D.20年以上

3.您是否担任过少数民族传统体育相关课程的教学?

A.是，系统讲授过

B.是，偶尔代课或指导

C.否，从未涉及

4.您对我校目前开展的少数民族传统体育项目（如押加、高脚竞速、板鞋竞速等）了解程度如何?（单选）

A.非常了解（掌握技术、规则和文化内涵）

B.比较了解（知道基本玩法）

C.了解很少（仅听过名称）

D.完全不了解

5.您认为少数民族传统体育属于“非物质文化遗产”吗?（单选）

A.属于，应重点保护与传承

B.属于，但更偏向体育竞赛

C.不属于，只是民族体育活动

D.不清楚

6.您在教学或训练中，是否主动融入非遗文化内涵（如历史渊源、民族礼仪、传承故事等）?（单选）

A.经常融入

B.偶尔融入

C.很少融入，主要教技术

D.从未考虑

7.您认为我校少数民族传统体育课程的开设情况如何?（单选）

A.已开设独立选修课

B.仅在公共体育课中穿插介绍

C.仅作为运动会表演或比赛项目

D.基本未开设，学生接触很少

8.您是否接受过少数民族传统体育项目的专业培训或非遗传承培训?（单选）

A.是，多次参加

B.是，参加过1—2次

C.否，从未参加过

D.学校从未组织过相关培训

9.您认为我校体育教师在少数民族传统体育教学方面的整体能力如何?（单选）

A.很强，多数教师能胜任

B.一般，少数教师能胜任

C.较弱，绝大多数教师不熟悉

D.不清楚

10.您是否了解和接触过非遗传承人?（单选）

A.有合作，传承人曾进校指导

B.了解但不曾合作

C.仅听说过，无接触

D.完全不了解

11.您认为“高校教师+非遗传承人”的双师教学模式可行吗?（单选）

A.非常可行，能优势互补

B.有一定难度，需政策支持

C.不可行，两者缺乏衔接

D.不确定

12.您认为我校少数民族传统体育传承面临的主要困境有哪些?（多选）【多选题】

A.学生参与积极性低，兴趣不足

B.专业师资匮乏，无人能教

C.场地器材缺乏或老化

D.学校政策支持不够，经费不足

E.缺少非遗传承人进校园机制

F.项目本身难度大、易受伤

G.宣传力度弱，师生普遍不了解

H.缺乏统一的教材或教学大纲

I.其他（请注明）

13.您认为学生对少数民族传统体育“不感兴趣”的主要原因是什么?（多选）【多选题】

A.认为项目“土气”“过时”，更偏爱现代体育

B.不了解项目的文化价值

C.项目规则复杂、竞技性不强

D.担心受伤或器材不安全

E.学校缺乏氛围和同伴

F.其他（请注明）

14.您认为我校目前的场地器材是否满足少数民族传统体育教学需求?（单选）

A.完全满足

B.基本满足，但部分项目欠缺

C.严重不足

D.不了解

15.学校是否将少数民族传统体育纳入体育课程建设规划或非遗保护计划?（单选）

A.已正式纳入并有专项经费

B.有提及但无实质支持

C.无相关规划

D.不清楚

16.您了解淮北师范大学作为“安徽省少数民族传统体育训练基地”的相关工作吗?（单选）

A.非常了解，并参与其中

B.听说过，但不清楚具体

C.完全不了解

17.请根据您的判断，对以下传承路径的有效性进行评价（1=非常无效，5=非常有效）

	1	2	3	4	5
开设公共体育选修课，纳入学分
开设公共体育选修课，纳入学分
成立学生社团，定期组织活动
成立学生社团，定期组织活动
邀请非遗传承人进校授课或表演
邀请非遗传承人进校授课或表演
开发校本教材，融入文化内容
开发校本教材，融入文化内容
举办校园民族文化节或趣味运动会
举办校园民族文化节或趣味运动会
利用新媒体（短视频、公众号）宣传
利用新媒体（短视频、公众号）宣传
加强校地合作，争取地方非遗经费
加强校地合作，争取地方非遗经费

18.您认为高校在少数民族传统体育传承中应扮演什么角色?（单选）

A.主要传承阵地，系统培养人才

B.辅助推广，提供体验机会即可

C.无需特殊角色，学生自由发展

19.您对我校少数民族传统体育的传承与发展有何具体建议?（开放题）

20.如果您愿意接受后续深度访谈，请留下联系方式（选填）:

感谢您的宝贵时间和专业支持！