中考评价改革视域下物理情境题建模能力培育实践路径研究（教师版）

尊敬的物理教师：
您好！本次问卷旨在了解中考物理情境题教学、学生建模能力培养的现状，为课题研究提供真实依据。问卷无需署名，答案无对错之分，请结合日常教学实际选择即可，感谢您的支持与配合！
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1.
您日常教学中，对中考物理情境类试题的重视程度是？（）
A. 一般重视，仅在复习阶段简单提及
B. 不太重视，按普通题型讲解
C. 高度重视，常态化专项讲解训练
D. 比较重视，随课堂习题顺带讲解
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2.
您认为当前中考物理试卷中，情境题的整体难度如何？（）
A. 难度偏大，学生普遍难以应对
B. 难度适中，部分学生存在困难
C. 难度偏低，学生基本可以完成
D. 不好判断
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3.
在讲解情境题时，您发现学生最突出的问题是？（）
A. 读不懂题干，无法提取有效信息
B. 不会剥离情境，难以构建物理模型
C. 公式、规律运用错误
D. 答题格式不规范，失分较多
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4.
您在教学中是否专门讲解从情境到物理模型的建模方法？（）
A. 偶尔讲解，遇到题目临时点拨
B. 很少讲解，依靠学生自行领悟
C. 从未讲解
D. 系统讲解，形成固定解题步骤
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5.
您目前是否对中考情境题涉及的物理模型进行分类整理？（）
A. 简单整理，未开展专题训练
B. 想整理，但缺少时间与思路
C. 从未整理
D. 已系统整理，并应用于教学
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6.
您觉得开展情境题建模专项教学，对提升学生物理成绩帮助如何？（）
A. 帮助很大，能明显减少失分
B. 有一定帮助，效果逐步显现
C. 帮助较小，提升不明显
D. 没有帮助
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7.
您所在学校 / 教研组，是否开展过物理情境题、建模教学相关教研活动？（）
A. 偶尔交流相关教学经验
B. 极少开展
C. 从未开展
D. 定期开展专题教研
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8.
面对繁杂的中考情境题，您备课、选题的压力程度是？（）
A. 压力很大，题型零散难以筛选整合
B. 有一定压力，需要花费较多时间整理
C. 压力较小，现有资料基本够用
D. 无压力
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9.
您认为统一的情境题标准化解题流程（建模步骤），是否适合初三学生？（）
A. 非常适合，适配不同基础学生
B. 基本适合，大部分学生能掌握
C. 不太适合，优等生觉得繁琐
D. 不适合，效果不如自由解题
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10.
如果有成套的情境题建模训练题库、解题范本、错题集，您是否愿意直接用于教学？（）
A. 非常愿意，减轻备课负担
B. 愿意，会结合学情调整使用
C. 犹豫，担心不贴合本班学生
D. 不愿意
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11.
结合教学实际，您认为制约学生物理建模能力提升的原因有哪些？（可多选）（）【多选题】
A. 学生生活阅历不足，不理解题目真实情境
B. 学生物理基础薄弱，概念规律掌握不牢
C. 缺少系统的建模方法指导
D. 日常专项训练不足，练习碎片化
E. 学生审题粗心，主观态度不认真
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